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高中英语大单元教学研究申报书

高中教育是培养人才的重要阶段，英语作为现代国际化通行语言，是高中英语教育中的重要组成部分。英语学科教学大纲要求高中学生掌握英语语言技能的同时，具备良好的跨文化交际能力和思维能力。然而，当前高中英语教学中，往往存在分散性大、知识点松散、应试化严重、学生学习兴趣不高等问题，导致学生学习效果不尽如人意。因此，对于高中英语教学的研究具有重要的现实意义和理论价值。

本研究旨在探究高中英语大单元教学的有效性和可行性，通过采用多种教学手段和方法，建立起一个系统完整的教学框架，促进学生英语语言技能和跨文化交际能力的全面提升，激发学生学习英语的兴趣和动力，为实现高中英语教育的目标提供理论和实践支持。

研究内容和方法：

本研究将以高中英语大单元为研究对象，采用文献研究、问卷调查、实地观察等多种研究方法，结合以往相关研究成果，从大单元教学的设计、实施和评估等方面进行深入研究，以期建立起一个高效的教学框架。具体研究内容包括：

1.大单元教学的设计与规划，包括教学目标、教学内容、教学方法的选择和教学资源的整合等方面；

2.大单元教学的实施和组织，包括教学过程的安排、教师和学生的角色、教学环境和氛围的营造等方面；

3.大单元教学的评估和反思，包括教学效果的评估、教学策略和方法的调整和优化等方面。

研究预期成果：

本研究旨在建立高中英语大单元教学的完整框架，促进学生英语语言技能和跨文化交际能力的全面提升，提高教学效果和学生学习兴趣。预期成果如下：

1.建立高中英语大单元教学的完整框架，提供有关教学方法、教学资源和评估方法等方面的参考；

2.探究适合大单元教学的教学策略和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果；

3.提高学生的跨文化交际能力和思维能力，培养学生的综合素质。

研究计划安排：

本研究计划历时一年，分为以下几个阶段：

1.文献调研和理论研究(1-2个月)：调研相关文献，对高中英语大单元教学进行全面了解和分析，制定研究方案和教学设计框架；

2.教学实践和数据收集(3-6个月)：根据研究方案和教学设计框架，进行大单元教学实践，并通过问卷调查、实地观察等方式进行数据收集；

3.数据分析和研究成果总结(2-3个月)：分析数据，总结研究成果，形成研究报告和相关教学材料；

4.研究成果推广和应用(1个月)：在相关学术会议上宣讲研究成果，向教育机构和教师推广应用，提高大单元教学的普及率和教学效果。