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大班数学6的加减教案

大班数学6的加减教案全文共1页，当前为第1页。大班数学6的加减教案

大班数学6的加减教案全文共1页，当前为第1页。

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学6的加减教案1

活动目标

1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

投影机、投影片、算式卡片。

幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

活动过程

一、准备练习

复习6的组成。

1.游戏“拼6”。

(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)

老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

(2)拍手对数：

老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

大班数学6的加减教案全文共2页，当前为第2页。2.填数活动。

(1)将6的组成填上合适的数。

(2)引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习

1.出尝试问题。

启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

2+4=66-2=4

4+2=66-4=2

全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。

3.相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

三、教师讲解

加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)

列出算式：4+2=62+4=6

比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位大班数学6的加减教案全文共3页，当前为第3页。置，得数不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)

列出算式：6—2=46—4=2

教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)

“娃娃游戏”(采用电脑学习机)

游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)

五、游戏活动

1.看算式报得数：4+2=6;6—2=4等。

2.游戏“送苹果”。

小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。

课后反思

本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观大班数学6的加减教案全文共4页，当前为第4页。图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。

大班数学6的加减教案2

活动目标：

1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

活动准备：

1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

活动过程：

一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=大班数学6的加减教案全文共5页，当前为第5页。你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列