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人教版八下生物第一章教学反思5篇

人教版八下生物第一章教学反思5篇

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的

心得体会可以总结在教学反思中，向社会经济生活中所有对象学习。

如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模

板供大家参考，我们一起来看看吧!

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇1）

学生通过自己的亲身实践和所闻，借助挂图（或教材插图），可

以归纳出青蛙的生殖和发育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，

并采用与家蚕比较的方法，得出其生殖和发育的特点是完全变态发育。

在昆虫的变态发育有“幼虫”和“成虫”两个阶段，青蛙的`变态

发育有“幼蛙”和“成蛙”两个阶段，对于动物而言可统称为“幼体”

与“成体”，这样有利于学生简单而清晰地掌握这些名称。

两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发

育才能上陆地生活，因而两栖动物对环境的依赖性很大。随着水污染

的加剧和环境的恶化，两栖动物的种类已十分有限，仅存有尾目、无

尾目、蚓蝾目4000余种。介绍两栖动物和环境的关系，可以对学生渗

透环境保护教育。

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇2）

《人体能量的供给》是七年级的一节生物课，我在教学中主要做

到了以下几点：

1、发挥学生的主体作用，给学生自主讨论、思考和自学的时间。

2、面向全体学生，给全班同学提供某位青少年一日食谱，对应课

本上提供的食物的热价，计算能量供给，在计算的过程中让每个学生

都认识到自己每日的能量供给情况。

3、发挥了多媒体课件的作用，激发学生的求知欲，拓展了他们的

知识视野（用ppt课件），起到了语言讲述无法达到的效果。

4、在教学过程中一直饱有激情的与学生沟通，进行教学。

5、能过利用生活常识帮助学生学习体温的测量已经注意事项。

6、再引入的时候通过学生的缓慢运动和剧烈运动的感觉对比让学

生很快认识到人体能量供给的意义。在计算一日食谱热量的时候，让

学生感受和理解不同工作不同年龄的人群每日能量消耗不一样。应该

具体对待。

不足：

注重了面向全体学生，但控制好部分学生学习纪律方面处理得不

太理想。学生在计算一日食谱的能量时，由于在之前未提醒各组学生

分工计算，导致在计算过程中花费时间较多，另外学生想通过自己的

努力计算出答案，所以结束这一环节比较困难。七年级的学生更多是

直观印象，在教学过程中，讲解不宜复杂，应直观呈现给他们。在体

温学习过程中，若能让学生展开体温测量这一环节，可能学生更能锻

炼学生的动手操作能力，也能引起学生的兴趣。

总体感觉，这节课的教学设计比较流畅，但是在教学实施过程中，

较多细节方面未注意到，所以导致这节课上的不尽如人意，在以后的

教学中自己会多加留意和注意，争取尽快向前辈们和优秀的老师学习

更快成长。

人教版八下生物第一章教学反思（精选篇3）

踏踏实实抓复习，认认真真促高效——打造生物复习课高效课堂

的尝试

伴随着打造高效课堂的活动开展，刚刚步入生物教学的我也尝试

着在生物复习课教学中打造点课堂的高效。只是初不尝试，敬请各位

生物教学的前辈们批评指正。

第一、充分做好课前准备保障高效的课堂。

教师在设计教学过程时，主要针对学生已有的知识基础，能力水

平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才

切合实际，才具有可操作性。“台上一分钟，台下十年功”，要实现

课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备

教材、备学生（因为我们这里的学生七年级的各个班教学情况不同，

学生的掌握程度也不一样。），不仅要花功夫钻研教材、理解教材，

仔细琢磨复习的重难点，更要了解学生的实际情况，特别要注重学生

对以前的理解和掌握程度（因为我们这里的学生七年级的各个班教学

情况不同，学生的掌握程度也不一样。），合理设计教学活动，要设

计高质量的有针对性的课堂练习，根据教学过程的设计和教学的实际

需要准备好各种资料。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上

学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计

应急方案，确保课堂教学的顺利进行。

第二，上好复习课，强化作业落实

1．每节课要有精彩的引言；不同问题之间要设计好简明扼要、准

确而富有生命活力的过渡性语言。

2．教师