【初中语文】+《驿路梨花》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

驿路梨花;学习目标;作者简介;字词积累;词语理解;初读课文;1.第一部分(1—8自然段)：写“我”和老余见到小屋。

第二部分(9—12自然段)：写“我”和老余水足饭饱之

后，怀着满意的心情猜测。

第三部分(13-27自然段)：写“我们”和老猎人之间的

误会。

第四部分(28—36自然段)：写“我们”遇到梨花的妹妹。

第五部分(37自然段)：赞美学习雷锋助人为乐的精神就

像洁白的梨花，开遍祖国大地。;2.故事发生的地点:在哀牢山深处的一所小茅屋。;精读课文;三次悬念:

第一次悬念:“我们”正焦急时发现小茅屋，却没

有人，没有灯。“我们”产生这样的

疑问:这是什么人的房子呢?

;作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。(4句）;②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

;③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……;④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗:“驿路梨花处处开”。

;课文为什么用“驿路梨花”作标题?并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾?;结合课文内容，想想以“驿路梨花”为题的含义和作用

;

找出本文表示时间的词语,分析本文的记叙顺序和事件的发生顺序。这种顺序有什么作用?

;文章的记叙顺序:“我”和老余发现小茅屋-瑶族老人为小屋送米-“我们”一起修葺小茅屋-梨花的妹妹照看小茅屋-梨花的妹妹述说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋梨花照料小茅屋。

事件的发生顺序:十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋-哈尼族姑娘梨花照料小茅屋-梨花出嫁后她的妹妹继续照料小茅屋-瑶族老人借住-“我们”路过这里住宿,瑶族老人送大米，一起修葺了小茅屋。

从全文看，文章采用的记叙顺序是顺叙，而中间又巧妙地穿插了一些故事,使文章曲折有致,构思颇具匠心。

;插叙

本文的第一个插叙补充交代???送粮食的原因,再次突出了小茅屋的作用;同时,又介绍了做好事的是个叫“梨花”的哈尼族小姑娘。这个插叙,初显了梨花姑娘的性格特征,又为下文梨花姑娘的出场蓄足了势,使文章的线索发展不沿旧辙。

第二个插叙,借哈尼族小姑娘之口很自然地引出解放军盖小茅屋的来龙去脉，以及照料屋子的经过。通过这个插叙,交代清了事情的全部真相,消除了悬念,文章的主题得到了充分的表现，又避免了行文的呆板。

;插叙作用;文章主旨;THANKYOU