2025届高考语文 诗歌比较鉴赏 复习课件.pptx

诗歌鉴赏之比较阅读教学目标1.高考真题2.考点阐述3.对点训练4.知识清单：诗歌鉴赏常用词语、术语教学课时：2课时第一课时考点剖析真题回顾（2022年·全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（2022年·全国乙卷）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（2022年·浙江卷）分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（2020·浙江）．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（2019·全国3卷）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（2019·北京）现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。考点阐述：比较鉴赏角度与方法21诗歌语言比较（炼字、炼句、语言风格）诗歌形象比较（意象、意境、人物、事物、景物形象）34表达技巧比较（修辞手法、表现手法、表达方式、篇章结构）诗歌内容、情感基调、思想感情比较比较角度一形象比较鉴赏1、形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：①意象(主要指景象和物象)内涵的比较；②人物形象特点的分析比较。2、意象的比较鉴赏，先要看在________上有何不同，再看意象在________与________两方面的异同，或者________________有何异同。3、人物形象的比较鉴赏，要注意从________与____________两方面比较，兼及________的比较。4、形象作用异同的比较主要在_________________________方面展开。自身特点意象选取表层义与深层义表情达意内在性格品质外在形象人物身份写景、状物、造境、抒情、结构比较角度二语言比较鉴赏语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点。品字词句：①解说字词的字面义；②分析字词在表情达意方面的作用及效果。语言风格：或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。比较角度三表达技巧比较鉴赏表达技巧的比较主要从三个角度考查：A、修辞手法(比喻、比拟、设问、借代、夸张、双关、互文、反问、等);B、表达方式(抒情“直接抒情‘直抒胸臆’，间接抒情‘借景抒情、借物抒情、借事抒情’”和描写“点面结合、空间变换、感官结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写”);C、表现手法(包括对比、衬托、烘托、渲染、抑扬、想象、联想、比兴等)。比较角度三表达技巧比较鉴赏探求新知请说出以下诗句中所使用的修辞手法。1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)比喻2、废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)拟人3、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行并序》)设问4、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。(白居易《琵琶行并序》)借代5、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)夸张双关6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)互文7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》]比较角度三表达技巧比较鉴赏探求新知请说出以下诗句中所使用的抒情方式。1、十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)直抒胸臆2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》)借景抒情3、零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)托物言志4、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)借古讽今5、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)用典探求新知比较角度三表达技巧比较鉴赏(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。白下驿饯唐少府①王勃下驿穷交日②，昌亭旅食年③。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。注释：①白下：古地名。在今江苏南京西北。唐少府：人名，王勃的朋友。②穷交日：用典。汉班固《汉书·游侠传》：“赵相虞卿，弃国捐君，以周穷交魏齐之厄。”③“昌亭”句：用典。淮阴侯韩信曾和南昌亭长寄食相交。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。问：本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）在《白下驿饯唐少府》中，诗人借可见之景太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳；（间接抒情、借景抒情）（3分）在《送杜少府之任蜀州》