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数学教师职称年度工作述职报告

汇报人：

2024-01-25

目录

contents

工作背景与目标

教学内容与方法

教学成果与反思

教育科研与论文发表

团队协作与沟通能力

未来发展规划与目标

工作背景与目标

01

学校名称、地理位置、办学历史及特色

所带班级的学生人数、年龄分布、学习特点

本学年班级的整体表现和成绩概况

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不断提升自身的教育教学能力，学习新的教学方法和理念

参与学校或区域的数学教研活动，与同行交流经验，共同成长

关注学生的全面发展，不仅在学业上给予指导，也在生活中给予关心和支持

积极寻求职业发展的机会，如参加进修课程、承担更高级别的教学任务等

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教学内容与方法

02

深入研究教材，明确教学目标和重点难点，合理划分课时，制定详细的教学计划。

结合学生实际情况，对教材内容进行适当的补充、删减或重组，确保教学内容的科学性和实用性。

关注数学学科的前沿动态，及时将最新的研究成果和数学思想方法融入教学中。

营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑、积极发言，培养学生的批判性思维和创新精神。

加强师生互动，通过问答、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

关注学生的个体差异，采用个性化教学策略，满足不同学生的学习需求和发展潜力。

教学成果与反思

03

通过对比历次考试班级平均分与年级平均分的差距，分析学生整体成绩水平。

平均分对比

及格率与优秀率

成绩波动情况

统计班级及格人数和优秀人数，计算及格率和优秀率，评估学生成绩分布情况。

关注学生个体成绩波动情况，分析原因并提供针对性辅导。

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组织数学竞赛辅导课程，针对竞赛内容对学生进行系统训练和指导。

竞赛辅导

统计学生在各级数学竞赛中的获奖情况，包括奖项级别和获奖人数等。

获奖情况

分析学生在竞赛中的表现和成果，总结经验教训，为今后的竞赛辅导提供参考。

竞赛成果分析

积极参加学校组织的各类教研活动，如教学研讨会、备课组活动等。

教研活动参与

在教研活动中分享自己的教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。

教学经验分享

针对学校数学教学存在的问题和不足，提出建设性的改进意见和建议。

教学改进建议

教育科研与论文发表

04

课题研究进展

在课题组成员的共同努力下，完成了课题开题报告、中期检查和结题报告的撰写工作，课题研究取得了阶段性成果。

课题研究方向

本年度主要围绕“数学教学中的创新思维培养”和“基于核心素养的数学课程设计”两个方向进行深入研究。

课题研究成果

通过课题研究，形成了具有创新性和实践性的数学教学模式和策略，为提高学生的数学素养和创新能力提供了有力支持。

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本年度共撰写了3篇学术论文，其中2篇已经发表在核心期刊上，1篇正在审稿过程中。

论文撰写情况

发表的2篇论文分别被国内外知名学术期刊收录，并获得了较高的影响因子和引用次数，提升了个人学术影响力。

论文发表成果

经过同行专家的评审和认可，发表的论文具有较高的学术水平和应用价值，为推动数学教育领域的发展做出了贡献。

论文质量评价

03

合作交流情况

通过学术交流活动，与国内外同行建立了广泛的合作关系，为今后的学术研究和合作打下了良好基础。

01

学术会议参加情况

本年度参加了2次国际数学教育学术会议和1次国内数学教育研讨会，与国内外同行专家进行了深入交流和探讨。

02

学术报告情况

在学术会议上作了2次口头报告和1次墙报展示，向与会专家介绍了自己的研究成果和观点，得到了积极反馈和评价。

团队协作与沟通能力

05

在同事遇到教学难题时，主动提供帮助和支持，共同解决问题，形成良好的团队合作氛围。

与其他学科老师保持密切沟通，确保学生全面发展，共同推进学校教育教学工作。

积极参与数学教研组的各项活动，与同事们共同探讨教学方法和策略，分享教学资源，提升教学质量。

通过家长会、家访、电话沟通等多种方式，与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题。

针对学生的不同情况，向家长提供专业的指导和建议，促进家校合作，共同推进学生的进步。

及时反馈学生在校表现和成绩，听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和策略。

担任班主任期间，认真履行班级管理职责，关注学生的全面发展，积极营造良好的班级氛围。

配合学校德育工作，开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

关注学生的心理健康和成长需求，及时与学生沟通交流，提供必要的帮助和支持。

未来发展规划与目标

06

关注数学课程改革的最新动态，积极参与课程改革的实践和探索，推动学校数学课程的不断完善和发展。

深化数学课程改革

尝试运用新的教学技术和手段，如在线教育、混合式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

创新教学方式方法

加强数学教学与实