6.4.3幼儿情绪发展活动.ppt

教育部“1+X”证书课程

幼儿照护职业技能（初级）

幼儿情绪发展

活动的实施

教育部“1+X”证书课程

兰州职业技术学院

兰州市城关区润泽熙幼儿园

李吉祥

高红娟

魏海燕

〓任务情境〓

某托幼机构组织幼儿体检，一名幼儿看到医生后突然大声地哭喊起来：“我不要打针！不要医生！”2岁的乐乐看到同伴哭喊，也跟着大哭了起来。接着，越来越多的幼儿开始跟着一起大哭。

任务：请问这反映了幼儿情绪的什么特点？你会采取哪些方法缓解幼儿的不良情绪呢？

1.幼儿通过情绪来表达自己的内心感受

幼儿在不开心、不高兴和内心焦虑时就会用哭来表达；愉悦开心时又会手舞足蹈。

2.情绪表现具有易冲动性、外露性和不稳定性

幼儿情绪反应快，常常来势强烈，不加掩饰，不受控制。另外，幼儿情绪不稳定，容易受到外部环境的感染与暗示，甚至在短时间内从一个极端转变为另一个极端。

3.情绪发展从基本情绪逐渐分化为复杂情绪

情绪是不分好坏的，每一种情绪都是我们内心感受的表达。

4.负面情绪

每一种情绪都可以帮助我们认识自己，我们不需要排斥和回避情绪。

5.分离焦虑

幼儿不希望家长离开，独处时感到害怕、烦躁，同时还可能伴随着肚疼、急尿等生理上的不良反应。

5.分离焦虑

为缓解分离焦虑，家长应注意与幼儿建立亲密信任的亲子关系。在离开前，可与幼儿进行愉快的告别。当幼儿需要独自面对陌生环境时，可引导他们提前熟悉。

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