第七单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元主题阅读理解（部编）.docx

第七单元

第七

单元

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阅读

学问点：体会景物的静态美和动态美

本单元以“异域风情”为专项，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国有名作家马克?吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克有名作家卡雷尔?恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。

阅读方法1：引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，把握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。

1.定义

动态描写，是指对人物、景物做运动状态下的描写，通过描写制造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板笼，给严厉?静默的奶牛挤奶”是对人物的动态描写。

静态描写，是指对人物、景物做静止状态下的描写，通过描写制造生动具体的感人形象的一种描写方法。如“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛”就是对景物的静态描写。

2.特点

（1）静态描写：适用于表现和平、清静、肃穆、哀痛、紧急等气氛和情调，为下文做铺垫，描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、样子、细部的变化等。

（2）动态描写：适用于描述事物的特征，或者叙述事件，感染读者，描写范围包括活动中的人们、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。

（3）动静结合：写景时既要留意静态的景，又要擅长看出景中的动态，静动结合并对比，才能使描写的对象更形象，更生动，简洁吸引人。

在阅读的时候，要留意区分哪些是动态描写，哪些是静态描写，在头脑中想象画面，入情入境，感受景物的独特魅力。

答题步骤

第一步：通读全文，想一想哪些地方写出了景物的静态美，哪些地方写出了景物的动态美。

第二步：画出有关动态描写的句子，多读几遍，想象描写的景色。

第三步：想一想这句话写的是什么事物，表现出了它的什么特点。

总结：内容+特点+情感

格式：这个句子运用了（静态/动态）描写方法。写出了（什么）事物（什么）时的样子。突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。

阅读方法2：指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的有用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。

一、（2021春·五年级单元测试）阅读综合训练。

维也纳生活圆舞曲（节选）

清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认每天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。

有一种鸟的叫声犹如花腔女高音，动听、洪亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，犹如一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。

我发觉，闭上眼睛时，声音会变得特殊?????清楚和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声犹如老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中消灭一只“飞着的猫”。

一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参与音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又长久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。

1．阅读短文，补全下图，并填空。

由此可知，这真是一场的“免费音乐会”！

2．品读下面的句子，完成练习。

①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。

②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。

（1）句①采用的是________（动态??静态）描写；句②采用的是________（动态??静态）描写。

（2）两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？

3．