婴幼儿发展引导-PPT课件.pptx

婴幼儿发展引导;;第一章绪论;;;从出生到3岁为婴幼儿期。

其中0~28天为新生儿期，新生儿从胎内依靠母亲到独立生活，面临着巨大的环境变化，需要适应新的环境。

从出生到1岁为婴儿期，婴儿期是婴儿出生后生长发育最快的一个时期，在这1年内，婴儿的体重约增加2倍，身长约增加50%，动作也由粗大运动向精细运动发展。

1岁到3岁为幼儿期，这个时期幼儿中枢神经系统发育加快，语言、思维、交往能力和动作协调能力明显提高。;;;婴幼儿发展引导员有六项工作任务：（1）指导孕期夫妇了解孕期营养需求，依孕期生理、心理及角色变化，营造适宜的胎儿激励环境；（2）指导婴幼儿看护人了解0~3岁婴幼儿发展发育标准，使用测评工具，检测婴幼儿发育指标；（3）帮助婴幼儿看护人掌握养育理念，分析养育情况，并提供改善建议；（4）帮助婴幼儿看护人掌握喂养知识，指导婴幼儿的营养补充；（5）在婴幼儿家庭等地布置适宜的环境，组织开展婴幼儿游戏，并提供互动示范；（6）实施婴幼儿应急救援，指导婴幼儿看护人规避婴幼儿安全风险。;

;;（一）婴幼儿体格的发育

1.体重

据世界卫生组织（WHO）2021年公布的数据，全球新生儿出生的体重约为男婴3.3kg、女婴3.2kg，与我国的婴儿出生体重参考值相近。出生1周内，因奶摄入不足、胎粪排出、体内水分流失，婴儿的体重可出现暂时的下降，称为生理性体重下降，在出生后第3~4天达到最低点，下降范围为3%~9%，至出生第7~10日恢复到出生时体重。若体重下降超过10%或至第10天仍未恢复至出生时的体重，则为病理状态。;;;;;;;;;;;;;

;从简单到复杂;;;;;;;;

;大力发展多种形式的普惠服务;;2019年10月8日，国家卫生健康委员会印发《托育机构设置标准（试行）》和《托育机构管理规范（试行）。

2021年1月12日，国家卫生健康委员会印发《托育机构保育指导大纲（试行）》。

2019年10月9日，国家发展改革委、国家卫生健康委员会联合下发《支持社会力量发展普惠托育服务专项行动实施方案（试行）》。;2021年3月12日，教育部印发了《职业教育专业目录（2021年）》，该目录对职业教育部分专业进行了修订，在中等职业教育中新设了婴幼儿托育专业，在高等职业教育（专科）中将幼儿发展与健康管理专业更名为婴幼儿托育服务与管理专业。此两个专业的设立，将为我国的婴幼儿托育工作培养大量专业人才。;;第二章婴幼儿早期学习;

;（一）脑重

婴儿刚出生时，脑的重量仅有350~400g，大约是成人脑重的25%。

此时，婴儿的脑虽说在外形上已具备了成人脑的形状，也具备了成人脑的基本结构，但在功能上还远远差于成人。

婴儿6个月左右，大脑重量约600g；1岁时，大脑重量约为900g；3岁时大脑重量约达到成人脑重的80%，有1000g左右；在大脑持续发育和后天刺激的作用下，4岁时幼儿大脑重量约达到成人脑重的90%。;;;;;;孕妇饮酒;

;;;;;;;;;

;;;（一）好奇

好奇指婴幼儿去观察、探索、操作、询问新奇、有趣的事物，从而获得对事物的了解的一种原始性的内在冲动。;;1;第三章婴幼儿发展领域;

;;;;01;

;;;（一）记忆的概念

记忆是指人脑对过去经验的反映，是个体对其经验的识记、保持和回忆。

识记是人们反复感知从而识别并记住事物的过程；

保持是将识记的事物在头脑中储存和巩固的过程，是记忆的中心环节，是实现后续回忆的必要前提；

回忆是对头脑中储存的记忆内容的提取过程。;（二）婴幼儿记忆的发展

1.胎儿的记忆

2.婴儿记忆的发生

（1）条件反射的出现。

（2）对刺激的习惯化。

3.婴幼儿记忆发展的过程

3个月婴儿出现了节省学习时间的情况。

6个月左右的婴儿开始出现“认生”现象

9~12个月时，婴儿的“客体永久性”形成

18个月以后，幼儿的语言开始迅速发展

2岁的幼儿能够借助语言回忆前几天去过的场所

3岁的幼儿能够回忆前几个星期发生的一些事情;（一）想象的概念

想象是指对大脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。表象是想象的原材料，表象指的是当客观事物不在面前时，人的头脑中出现的关于事物的形象。;（二）婴幼儿想象的分类;想象的产生需要两个最基本的条件：第一，头脑中有相当数量的、具有稳定性的表象，即加工材料。第二，要有运用内部的智力动作对已有的表象进行加工改造的能力。

1.5~2岁时，婴幼儿才基本具备了想象的两个基本条件。婴幼儿刚开始的想象是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。;（一）思维的概念

思维是指人脑对客观事物间接概括的反映，它是借助动作、表象或言语实现的能揭示事物本质特征及内部规律的认识过程。

思维是人类重要的心理过程，它具有两个基本特点：间接性和概括性。;（二）婴幼儿思维的发展

1岁左右，婴幼儿手的动