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第24课《诗词五首》之《采薇》《十五参军征》讲学稿
学习内容随堂
笔记
看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。
知识链接：
《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国第一部诗歌总结，共收入从西周初年至春秋中叶约
五百余年的诗歌三百零五篇（诗三百）。最初称“诗”，汉代儒者奉为经典，乃称“诗经”。根据
音乐的不同，《诗经》可分为《风》《雅》《颂》三部分。《采薇》中唱出了从军将士的艰辛生
活和思归的情怀。
《十五从军征》是《乐府诗集》中的一首，原诗没有题目，现在的标题是编者选用诗的首
句为本诗命题的。写了一个从军老兵退役回家后的悲苦经历。
读：小组长带领小成员自由朗读诗歌，可齐读，可分组读。
听录音朗读诗歌，识记字音。
小组内自由朗读诗歌，对照注释，借助工具书，边读句子边了解诗歌大概意思。
全班齐读诗歌。
记：通过做题，识记生字词的字音和字义。
4、给下列字词注音。
雨雪（）霏霏（）冢累累（）狗窦（）
．．．．
雉（）舂谷（）作羹（）
．．．
5、反复朗读诗歌，给下列诗句划分节奏。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）
模块二：交流研讨（小组合作、展现、精讲）（25分钟）
学习目标与要求：，明白得诗歌的内容，感受诗歌所表达的思想情感。
研讨内容随堂
笔记
讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示
前请认真阅读展示建议。
阅读诗歌《采薇》，体会诗歌表现了一个怎么样的意境，表达了怎么样的主题？
展示方案：阅读《采薇》，从景物的描写、诗人的情感角度理解，作者以乐景写哀，以哀景
写乐的技巧来表现诗人的情感。
2、阅读诗歌叙事诗《十五从军征》，请你叙述久经征战的士兵还乡的所见所闻所感，并体
会诗人的情感。
展示方案：阅读《采薇》，从景物的描写、诗人的情感角度理解，作者以乐景写哀，以哀景
写乐的技巧来表现诗人的情感。
3、《采薇》和《十五从军征》写的都是久经征战的士兵还乡的感受，它们的表现方法有什
么不同？
展示方案：阅读《采薇》、《十五从军征》，体会两首诗写法上的异同。
模块三：练习训练（10分钟）
学习目标与要求：拓展阅读训练
训练内容随堂
笔记
练：阅读下列诗歌，回答问题
1、填空：
（1）《送友人》的作者是朝诗人，人称“”。
（2）《送友人》中借景抒情的句子是“，”
2、对《送友人》赏析不恰当的一项是（）
A、开头两句交代送别的地点、环境。
B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。
C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。
D、最后两句是写送君千里终有
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