2022年陕旅版英语六上U2 I’m Healthy 第2课时教案.pdfVIP

第课时教学设计

Unit22

【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit2I’healthy

【主题】PartA:Waring-up:Lookandtick.Let’stalk.

PartB:Askandanswer.

【课时】第2课时

一、教学目标

1.能理解Let’stalk局部对话的内容。

2.复习运用一般疑问句Doyouoften...就日常生活习惯进行问答；并能运用句型

Howoftendoyou...就活动频率进行问答。

3.能听懂并熟读对话，语音语调准确。

4.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

二、教学准备

教师准备：

〔1〕Let’slearn局部的词汇卡片。

〔2〕Let’stalk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载〕。

三、教学方法建议

课程导人〔〕

I.LeadingIn

i.课前复习

1.教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。

2.教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动

词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。抢答较快较准确的组得一分。

屡次练习后，教师发问：WhatdoyoulikebestPlayingtennisorplayingping-pong

Orsoethingelse并指导学生根据实际情况作答：Ilike...best.Myfavoritesport

is...

ii.新课导入PartAWaringup:Lookandtick

1.教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swi,clibtheountain,jup

rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。

2.教师请一名英语水平比较好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：

T:Hello,S1.

S1:Hello,Miss/Mr

T:Doyoulikeplayingsports

S1:Yes,Ido.

T:Whatkindofsportsdoyoulike

S1:Ilikeplaying/toplaybasketball.Howaboutyou

T:Ilikeplaying/toplayfootball.

SI:That’scool.

T:Weshouldkeephealthy.Let’splaysportstogether.

S1:OK.

3.经过上一轮师生示范后，让学生两人一组进行对话练习。并用不同符号记录下

自己和对方的喜好。

4.教师问班里任意一个学生：Whatsportsdoeshe/shelike被问同学的伙伴答复

教师的问题：He/Shelikes...

教学小贴士

教师在组织本局部的问答时，要注意向学生强调like后须用动词的-ing形式。

在新知识引人的同时复习已学的第三人称单数形式也非常有必要，因为小学阶

段的学生对如何应用第三人称单数后的动词理论上掌握得很好，但在实际应用

中还是会出现很多问题。所以，教师有必要进一步稳固复习。

课程展示活动和过程的设计建议〔〕

II.Presentation

i.新课展示PartALet’stalk

1.学生完成自由交谈后，教师可以借助某一位同学〔S1〕的答复说：

T:S1likesplayingfootball.Doeshe/shelookhealthy

引导学生给出肯定答复后，教师继续说：

T:S1lookshealthybecausehe/shelikesplayingfootballandhe/shealwayseats

healthyfood.Nowlet’saskS1aboutit.

2.教师随即采访S1，与该生展开对话。