高中数学新旧教材比较分析.pdf

CreativeEducationStudies创新教育研究,2023,11(6),1576-1585

PublishedOnlineJune2023inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2023.116238

高中数学新旧教材比较分析

——以人教A版“三角函数”为例

张金竹，梅方莹，孙幸荣

黄冈师范学院数学与统计学院，湖北黄冈

收稿日期：2023年5月11日；录用日期：2023年6月20日；发布日期：2023年6月30日

摘要

文章以人教A版新旧两版教材中的“三角函数”为例，采用文献分析法和比较研究法对内容编排结构、

数学文化融入、例习题数量和难度、章末小结这四个部分进行比较，通过比较发现，新教材可以帮助教

师更好地引导学生建立知识间的内在联系，帮助学生了解相关数学文化，充分体现了以人为本的教育理

念和数学文化的人文思想，落实立德树人，实现提质减负，更有效地培养学生的数学核心素养。

关键词

高中数学教材，三角函数，比较分析

ComparativeAnalysisofNewandOld

TextbooksofHighSchoolMathematics

—TakingtheExampleof“TrigonometricFunctions”of

theAVersionofHumanTeaching

JinzhuZhang,FangyingMei,XingrongSun

SchoolofMathematicsandStatistics,HuanggangNormalUniversity,HuanggangHubei

ththth

Received:May11,2023;accepted:Jun.20,2023;published:Jun.30,2023

Abstract

Thearticletakes"trigonometricfunctions"intheoldandnewtextbooksoftheHumanEducation

Aeditionasanexample,andusesliteratureanalysisandcomparativeresearchmethodstocom-

parethefourparts:contentarrangementstructure,integrationofmathematicalculture,thenumber

anddifficultyofexamplesandexercises,andend-of-chaptersummaries.Throughcomparison,itis

文章引用:张金竹,梅方莹,孙幸荣.高中数学新旧教材比较分析[J].创新教育研究,2023,11(6):1576-1585.

DOI:10.12677/ces.2023.116238

张金竹等

foundthatthenewtextbookcanhelpteachersbetterguidestudentstoestablishintrinsicconnec-

tionsbetweenknowledge,helpstudentsunderstandrelevantmathematicalculture,fullyreflect

thehumanisticconceptofhuman-centerededucationandthehumanisticideaofmathematic