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高中心理健康教育工作总结

高中心理健康教育工作总结(3篇)

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和

教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，

目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什

么内容呢？以下是小编为大家收集的高中心理健康教育工作总结，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中心理健康教育工作总结1

本学期学校根据高中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、

德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升

了不同年龄层次的学生的心理健康水平，实现了“助人自助”的教育

目标，促进了学生人格的健全发展。

一、心理辅导课

心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，要让本学科对学

生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，我主要安排了适合学

生实际需要的内容如：“调整你的情绪、情感”，“沟通无处不在”，

“不同人的气质类型”，“心理问题并不可怕”等等，使学生真正的

在课堂中等到帮助，激发了学生的学习兴趣，调整了学生对心理问题

的不正确认识，消除了心理困惑。不仅在选材上注重实效性，在教学

形式设计方面更需要多样性。在教学中我打破了教师一言堂的传统教

学模式，采用了心理座谈的教学策略，让学生在课堂上充分放松，尽

情的发表自己的心中感想，教师重在引导，用现实的故事、激励的影

片对学生进行疏导性教育，赢得了学生的喜欢。

从中我也发现学生更喜欢在课堂教学中穿插“心理小游戏”、视

频教学等手段，这样不但学生的目光被吸引了，而且也从中得到了感

悟，使教学效果显著。

二、心理个别辅导

本学期继续对学生开放心理个别辅导，就目前心理辅导现状，学

生的心理困惑主要表现如下方面：交往适应、学习困难、情感挫折、

亲子矛盾等。其中学习问题、交往问题、情感问题所占比重最大。

（一）学习问题

从咨询问题来看，学习问题是重点高中学生的主要心理问题。主

要表现在学习欲望下降，学习成就感的缺乏和学习方法不正确3个方

面。学习欲望就是学习的需要和愿望，是发动和维持学习行为的内部

力量，学习欲望的高低直接影响着学习成绩的好坏。咨询中，很多学

生谈到：进入一中后，整个人变得懒散，不想学习。冯文广等[3]对全

国百所重点高中生学生心理健康状况调查表明，9、1%的学生“经常”

有不想上学的想法，41、9%的学生“有时”有不想上学的想法；案例

中，还有一种求询现象比较常见，一学生在初中、小学时成绩优异，

而在高中学习成绩不能排在前列，不再被老师重视、同学注目了，

们大多更加努力地去学习，但由于种种原因，成绩提高不多或是难以

提高，即们为之付出最多，却得不到相应的回报，体会不到成就感。

而们努力仍不能进步的原因可能是没有找到合适的方法。因此，在

学校心理健康教育及咨询中要加强对学生学习心理的干预和发展性辅

导，重点是高一和高三。

（二）人际关系问题

仅次于学习困扰的第二大问题是人际关系。高中生在人际关系方

面的问题主要表现在三个方面，即亲子关系、同伴关系、师生关系。

其中又以同伴关系问题所占比例最大，可能与青春期的学生，一方面

渴求融入群体，另一方面却多为独生子女，自我中心意识重，生活及

学习中又缺少人际交往锻炼有关；再加上我校是寄宿制学校，同学相

处时间多，自然摩擦也比较多，高中生常常因为不知如何妥善处理与

同伴交往中出现的矛盾而感到苦恼；与异性交往时容易因舆论、流言

而尽量减少这种交往，并因此而烦恼。还有一高中生在人际交往过

程中，由于性格的原因，难以和人交往，一严重的还形成了社交

恐怖障碍，尤其是高一新生。

亲子关系主要体现在父母期望值过高、与父母沟通困难、父母不

和等方面，与高中生经济上不独立及情感上对家庭依赖较多有关，一

方面由于高中生一般很少与父母交流内心想法及自己的疑惑和困难，

另一方面在于父母期望过高，对子女的心理造成很大的压力。很多同

学反映，周末回家父母问的都是学习上的事情，总是要们努力在努

力，事实上们在学校已经很认真了；甚至有女高中生反映其父亲禁

止她与男同学交往。

高中生在学习生活中遇到老师的不公平对待，容易产生烦恼，影

响们的学习，但师生关系问题在所有咨询的人际关