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语文三年级下册17《我变成了一棵树》教案

教学目标：

1.认识本课生字，重点词。

2.有感情地朗读课文。

3.体会“我”变成树后的心情，感受“我”和妈妈之间的深情。

教学重点：

朗读课文，理解重点词句。

教学难点：

体会“我”变成树后的心情，感受“我”和妈妈之间的深情。

教学准备：小黑板、挂图。

教学时长：2课时。

第一课时：

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

小朋友，你见过会变魔术的人吗？今天我们就来读一篇有趣的课文《我变成了一棵树》，听老师读课文。（出示课题）

齐读课题，读好课题。

二、初读课文，了解大意。

1.自由读课文，读准字音。

2.同桌互相校对生字词。

3.指名读课文，纠正字音、字调。

4.说说课文主要讲了一件什么事？

5.出示词语：俊俏轻盈婆娑苏醒浸在喜出望外围拢踢毽子沉睡浓郁团团簇簇栖息恍然一惊头晕目眩顿时恍然大悟傻笑挺立苏醒，指名读生词卡片。齐读生词卡片。

三、学习课文第一部分。

1.找出文中描写神态的词语。（俊俏、苏醒）请用圆圈划出表示神态的词语，并说说这样写的好处是什么？指导朗读。

2.“我”为什么会变成树？谁能很快找出来？并用直线划出相关的句子。指名读句子，出示相关的句子。交流，板书：

渴望被关注渴望被理解渴望被同情

3.指导朗读，读出感情。思考：当“我”变成树时，“我”的心情会是怎样的？在文中找出相关的词语、句子来理解。通过反复朗读、体会，理解“喜出望外”、“团团簇簇”、“恍然大悟”等词语的意思。

4.齐读第一段。

四、学习第三部分（第7——24自然段）

1.默读课文，划出写“我”变成树的句子。交流并板书：长出了绿叶子引来蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，快乐极了叶子在唱歌……

2.“我”为什么会变成树？后来为什么又变成人？划出有关的句子来理解体会。（兴奋不已、迫不及待；迫不及待的心理）指名读句子，再齐读课文相关自然段。

3.想想课文中的“我”给你留下怎样的印象？从哪些地方看出来的？交流讨论。结合完成填空练习：这个“我”是一个（）的我。再读出相关的句子。

4.拓展思维：想想当“我”变回人后，“我”会对妈妈说些什么？当妈妈听到“我”的话后会对“我”说些什么呢？先小组内说，再选代表发言。教师小结：虽然“我”只有短短的几分钟时间变成树，但是妈妈却给了“我”很多很多，这是妈妈对孩子的爱啊！所以，“我”把妈妈搂得很紧很紧，现在我们再来有感情地朗读课文最后一段，感受妈妈对孩子浓浓的爱！齐读最后一自然段。

五、有感情地朗读全文。

六、布置作业（选做一题）。

1.抄写本课的生字新词。

2.把《我变成了一棵树》这篇文章讲给家长听，请家长给自己的表现提提意见。

3.写一篇想象作文：《假如我会变》。

板书设计：我变成了一棵树（开心）

第二课时：

教学目标：

1.继续学习体会作者通过变换人称和写法来写童话的特点，并进行仿写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：仿照课文写法，运用拟人、夸大、想像等手法，写一篇有趣的故事。

教学难点：理解“我”变成树后所感受的美好和“我”渴望变成人，结束孤单、痛苦和孤独的生活。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾

1.回顾本单元主题——奇思妙想。

2.