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第一章从实验学化学
第二节化学计量在实验中的应用（第三课时）
《物质的量在化学实验中的应用》教案
一、教材分析
教科书在介绍物质的量时，直接说明它是个物理量，表示一定粒子的集合体，然后又直
接给出1mol粒子集合体所含的粒子数是如何确定的，直观明了，强调应用。然后提出化学
反应有很多是在溶液中进行的，从工业生产和科学研究中要定量研究溶液中的反应，为了方
便，引入了物质的量浓度的概念。然后就是一定物质的量浓度溶液的配制。
按照课程标准的要求，和教材的编排上看，本部分属于概念和基本技能，重点应该是对
物质的量浓度的理解，以及准确配制一定物质的量浓度溶液的方法。将物质的量浓度运用于
实验中，突出本章主题，也大幅度降低了化学计算的难度，从而有效地降低学生学习的难度。
二、学情分析
本部分虽然属于化学基本概念和基本技能教学，但并不枯燥。学生通过前两课时的学习，
已经能够体悟引入物质的量是为了生产实际和科学研究的方便。再从溶液的特点入手，自然
而然的将溶液的体积和溶质的物质的量联系起来，从而引出物质的量浓度的概念。接着就从
概念入手，思考如何准确配制一定物质的量浓度溶液，在溶液的配制过程中逐步加深对概念
的理解，培养严谨的科学态度。如此编排教材和设计教学，避开了繁杂的计算和枯燥的讲解，
更利于学生在思考和操作中掌握基本概念和技能。
三、教学目标
㈠知识与技能
1.理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。
2.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，初步学会容量瓶的使用方法和技能。
3.会简单的实验误差分析。
㈡过程与方法
1.通过概念学习和溶液的配制，培养从实际引出概念的思想，逻辑思维和概括能力。
2.通过实验的教学培养仔细观察，发现问题本质和独立探讨解决问题的方法。
㈢情感态度价值观
1.通过溶液配制实验，体会化学实验的严谨性，学会反思、评价实验情况，提高实验探
究和自主学习化学的能力。
2.培养学习自然科学的学习兴趣，以及严谨求实的学习态度。在实践探究中体会探究的
乐趣，培养学生基本的科学素养。
四、教学重难点
1.教学重点：物质的量浓度的概念和配制一定物质的量浓度溶液的方法
2.教学难点：一定物质的量浓度溶液的配制技能及有关计算
五、教学方法
讨论、实验
1
六、教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节1：展示一个贴有标签装有NaOH溶液复习溶质的质
物质的量的试剂瓶，标签上标记着NaOH溶液【回答】溶质的质量分量分数，为引出
浓度概念浓度。数：溶质的质量与溶液物质的量浓度
的引入【提问】初中时我们学过哪些表示的质量之比。做铺垫。
浓度的方法？
用量筒取100mLNaOH溶液，是否能
得出所含NaOH的量？【回答】不能简单得出
【提问】下列方程式代表什么含义引出物质的量
NaOH+HCl=NaCl+HO浓度的概念，让
2
学生知道引入
【讲解】化学反应中各物质按化学【思考，讨论】物质的量浓度
计量数之比
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