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《民间剪纸》教学设计
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《民间剪纸》教学设计
教学目的:
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:通过练习,使学生初步了解剪纸的剪的基本技能技巧。
教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:示范作品、彩色纸、剪刀。?
教学过程:
一、欣赏剪纸作品导入:这是大家都熟悉的十二生肖剪纸作品。
剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一
你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让学生回答。
教师总结:我国民间艺术品种繁多,有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、纸编画、苏绣等。
这些民间艺术品,形象、动态简洁概括,经常用象征的手法,通过谐音、寓意的方式表现主题,剪纸的艺术语言平易真挚有一种朴实的审美趣味,往往用于装饰民居,丰富生活情趣,代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习剪纸这种民间传统艺术:《剪纸》(板书)
探索活动:仿例制作
???师:下面请同学们拿出另一张纸,看下一幅图(蝴蝶、猴子、金鱼),任选一个,按照刚才的四个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这其中的图形。老师将取优秀的作品展示。
(师巡视指导学生制作)。
作品展示:老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。(很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶:这是对折这一次得出的一只蝴蝶。)
板书:常用装饰纹样:小圆孔、月牙形、剧齿形、水滴形等。
三、思维扩展:
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡。我教同学们几种折法:
板书:2、三角折:3、四角折4、五角折5、六角折
三折折法:
将一张方形色纸上下对折,在底边取中心点0,以0为固定点,把折纸均匀分成3份折叠在一起(见步骤图),然后在折好的纸上画半个图样,剪好后展开就有三个完整的图样。如下作品:
折法一:
折法二:
将一张方形色纸上下对折,在底边取中心点0,以0为固定点,按60度角分成3份折叠一起(见步骤图),然后在折好的纸上画半个图样,剪好后展开就有三个完整的图样。如作品:花、鱼、人等。
?
四折折法:
1、将一张正方形纸对角折叠一次。
2、再对角折叠一次。
3、再对角折叠一次。
?
4、描出图样。
5、剪下即成。
五折法:(①将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出,小心揭开,美妙的图案出来了)。
六折法:在三折法的基础上再对折一次
四、小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上,你能剪出什么图案?比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意!(生剪,师巡视)
(生上讲台讲述并展示自己的作品)
师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点。但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶,充分表现了他们对美好生活的热爱与向往,希望同学们能把我国的民间艺术继续发扬光大。
希望通过这节课的学习,同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解,并把我国的民间艺术继续发扬光大。
五、课后反思:
(一)、从课堂引入:我用直观的剪纸作品引入,由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。
(师生有互动,用参观法,以直接感知的方法,引入本课)。
(二)、情境创设:我创设剪“双喜字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。
(师生也有互动,生生有互动)
(三)、探索活动:仿例制作“蝴蝶”图案
(这个环节是对上个知识点的巩固,和延伸——这里运用了练习法)
(四)、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法,自己创作一幅剪纸作品。
(培养了创作能力,让思路独特、有创意的作品就出来了——这里运用了发现法、探究法:以引导探究为主)
我把剪纸教学引入课堂,是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来,专心致志的干一件事,剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展,让学生在活动中受到美的熏陶,而且还发展了同学们的创造力,更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
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