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强化学校艺术教育改革试点工作总结

抓好学校艺术教育，是党的教育方针的要求，是深化素质教育的现实需要。XX县教育体育局认真贯彻落实中央和省市县全面深化改革决策部署，以“强化学校艺术教育改革试点”为突破口，从保障和优化艺术教育师资、设备、课程资源配置等三方面入手。结合“全国农村学校艺术教育实验县”实验工作，按照“四级两线”的管理思路布局，采用“合力推进”的方式，通过“区域均衡”的模式，最终达成“全面优化”的目标。具体通过健全队伍建设、完善设备配置，规范课程课堂，丰富艺术活动等措施，在强化学校艺术教育全面改革、推进县域艺术教育科学发展、均衡发展等方面做了一些探索和尝试。

一、制定规划，优化师资配置

1、结合县域实情，合理制定规划。20XX年1-2月，进行了改革情况摸底；3-4月进行了改革论证、制订了相关改革实施方案；5-6月在全县落实了61个改革试点单位，开始了全面试点工作；7月召开了学生艺术素质测评全县讨论会；8月进行了制定了XX县艺术素质测评方案；9月下发了各实验学区工作规划表；10月召开了全国农村学校艺术教育暨中小学生艺术素质测评实验县工作会，填报了XX县中小学校艺术教育工作自评及发展年度报表；11月份汇总及公示了XX县中小学校艺术教育工作年度报告，设计制作了XX县中小学生艺术素质成长报告册；11-12月对全县艺术教育改革试点工作进行了督导检查。

2、多措并举资源共享，壮大艺术教师队伍。20XX年全县通过公招和特岗招聘艺体教师50余人，专业艺术教师队伍不断壮大。

基层学校还因地制宜，聘请当地民间艺术人才到学校“义教”。XX三小聘请的民间“花花锣鼓”艺人、XX四小聘请戏剧专家、石安中学聘请羌族艺人、富顺小学聘请民间二胡艺人、建中初中聘请民间狮舞能手进校园，为学校艺术教育注入了新的活力。

建立城区学校与区乡艺术教师帮带发展机制，采用“送教下乡”、“导师引领”、“交流走教”等方式，均衡艺术教师资源，形成“理念共享，资源共享，方法共享，成果共享”的共同体，促进艺术教师的合理流动和能力提升。

二、加大投入，优化设备配置

1、艺术教育硬件投入配置逐渐完善。通过灾后重建和薄改项目，全县46%的学校新建或改建了艺术专用功能室。20XX年7-8月进行了艺术教育设备补充征订。9-12月进行了全县设备设施使用督查。

2、艺术教育硬件管理使用规范有效。建立了“县电教站--学区管理员--学校管理员”“一线三级”的艺术教育设备设施管理体系，层层落实学校艺术设备设施管理责任制。全县各校健全了设备器材管理制度，完善了设备器材台账，规范设备设施管理。

20XX年6月组织了全县学校设备管理员培训会，在新修订的《学校艺术教育考核方案》中，明确把对艺术设备器材的管理使用，严格纳入学校艺术工作的综合考核评价。

三、整合资源，优化课程配置

1、规范使用国家教材，渗透使用地方教材，鼓励使用校本教材，构建“一区一特色，一校一亮点”的三级艺术课程体系。XX三幼的《幼儿川剧》、北坝小学的《葫芦丝》、七一小学的《剪纸》、XX三小的《书法》等优质校本教材，具有浓郁的县域特色和艺术内涵，已在县内部分学校推广使用。

2、深入开展教学研究。成立分学科艺术专业委员会。专委会与县教师进修校一道，负责制定艺术教师培训规划，组织全县学术研究，策划全县师生大型活动，指导基层学区、学校艺术教育工作。期末通过学生作品展示、活动展示、特长展示、素质测试等多种方式对艺术教学质量进行考核，确保学生对国家课程内容的学习和掌握。全县各学区、学校根据自身实际采用了“一课三研”“同课异构”“艺术沙龙”等模式开展教学研究。每年举行一次艺术教师课堂教学大比武活动，为全体艺术教师提供交流展示的平台，全面提高艺术课堂教学质量。20XX年12月，进行了全县义务教育阶段学生艺术素养测评暨改革效果阶段考核工作。

3、整合共享艺术多媒体资源。目前我县已初步整合好艺术教育多媒体资源，并将优秀资源以光盘或网络资源的形式共享给了所有学校。多数学校已能在多媒体环境下进行教学。

四、因地制宜，丰富活动形式

1、组建全县教师合唱团、管弦乐队、舞蹈队，定期开展训练，积极参加各级活动。各学校均成立了学生艺术团，依托学校少年宫，利用每天课外活动、双休日、寒暑假，按照学生兴趣爱好，自主选择活动项目，全员参与各项活动，培养孩子的艺术情趣。

2、联合团县委、县文化馆、音协美协、舞蹈家协会等举办中小学生才艺大赛，通过层层选拔，评选才艺之星，推荐选手参加国家、省、市才艺大赛。

3、全县制定了特色学校建设规划，以片区为单位，集中优势力量，充分挖掘历史地域资源，以传承优秀文化艺术为核心，精心打造绘画、书法、剪纸、武术、艺术体操、合唱、乐器、舞蹈、川剧、经典诵读等为特色的一批省、市、县艺术教育特色学校，带动