（进阶篇）20222023学年下学期初中语文人教部编七年级同步分层作业14 《叶圣陶先生二三事》（解析）.docx

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（进阶篇年下学期初中语文人教部编七年级同步分层作业14《叶圣陶先生二三事》（解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业14叶圣陶先生二三事

一．选择题（共7小题）

1．下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）

A．阅读经典具有一定的难度，你若真正读懂了，便会有“一览众山小”的豁然。

B．内蒙古经过多年的生态治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的扩展态势。

C．网络学习和传统学习一样，二者都是获取知识的重要途径，我们不能厚此薄彼。

D．扶贫工作组的同志们翻山渡河，经过四个多小时的颠沛流离，才到达那个山村。

2．下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②！

A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

3．《叶圣陶先生二三事》中有一些文言句子，对文言句子的解读或出处的说明不正确的一项是（）

A．“躬行君子，则吾未之有得。”此句出自《论语》，意思是：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

B．“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”此句出自《论语》，意思是：学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这些事对于我来说有什么困难的呢！

C．“己欲立而立人，己欲达而达人。”此句出自《孟子》，意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

4．对下列《叶圣陶先生二三事》的句子运用的表述方式判断错误的一项是（）

A．我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（描写）

B．他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。（记叙）

C．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（抒情）

D．他说：“好，就这样。”（描写）

5．下列句子中标点运用正确的一项是（）

A．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。

B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

C．前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。

6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

B．这里给人一种“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。

C．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”!

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

7．下列关于本文的说法有误的一项是（）

A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。

B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。

C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。

D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。

二．综合读写（共2小题）

8．叶圣陶先生特别强调文风要“简洁”，下面的句子不够简洁，请你修改。

（1）5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

（2）每当孤独痛苦的时候，我总是常常想起山径幽谷中的那些花儿……

（3）他忍俊不禁地笑了起来。

9．从结构和内容两方面分析下面语句的作用。

（1）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

（2）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是