神奇的指纹-教学设计.docVIP

《神奇的指纹》教学设计

活动目标：

1.通过研究能够为指纹分类，了解指纹的用途，激发学生对指纹研究的兴趣，。

2.培养学生观察、分析等综合能力和发现问题、合作交流以及创造能力。

教学重难点：

重难点：通过研究能为指纹分类，初步掌握研究型学习的方法。

活动准备：印泥24，放大镜24，指纹采集纸24，研究发现表4张（每组一张），湿毛巾4条，工具筐4个,纸篓4个。指纹作画纸24张，彩色印泥4套

学生准备：课前印自己十指指纹，搜集指纹作用应用的信息

课前交流：

方案1：魔术（指纹显现）

方案2：同学们，昨天我们已经见过面了，为了让在座的老师也能深入了解大家，同学们咱再聊一聊，课余时间你经常干些什么呢？（）喜欢看电视吗？爱看什么节目？家里谁爱看新闻？老师也喜欢看新闻，建议大家也经常看看新闻，了解一下国内外大事趣事。

（上课，师生问好）

一、导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一段新闻，这段新闻曾经震撼了美术界，也震撼了整个收藏界，想看吗？（生：想。）请欣赏。

（课件1：播放新闻加滚动字幕）

生：观看新闻

师：看完这段新闻，你想说什么？

生1：

生2：

师：孩子们，一枚小小的指纹，就让达芬奇的真品大白于天下，指纹有什么神奇之处呢？这节课，咱们就一起研究一下这神奇的指纹

板书贴课题：神奇的指纹

（导入：3分）

二、提出问题

1.引导学生发现问题。

师：关于指纹，你想了解什么呢（4、5个人）（不要评价，不要重复学生的话）相机板书类型特点作用

2.指导采集

师：同学们提出的问题都很有研究价值。要想更好的研究指纹，我们首先应该采集指纹。课前，同学们已经试着印下了自己和家人的指纹，小组内比一比。看谁印的最清楚。

生小组活动

师：我们要想采集清晰的指纹应注意什么呢？

一生介绍

师：对，就是这样的。（出示课件2温馨提示）谁来读一读？

印泥不能沾太多，摁在纸上时，对准手指肚，不能只摁指尖，不能太用力，不能重复印，采集完要用湿巾擦手。

生读。

你还想采集谁的指纹？

生1：

生2：

师：采集别人的指纹要首先取得别人的允许，每人再采集2个清晰的指纹，比一比看谁采集的又快又清楚，开始吧。

3、生现场采集，师巡视指导。

（采集完8分）

三、研究指纹类型

1.研究指导

师：采集完成的同学将印泥盖好放回盒中，并用端正的坐姿告诉老师。这一组的同学们都又好又快的完成了任务。

师：好，同学们，请坐好。指纹到底有几种类型呢？你想怎么研究？

生1：

生2：

师：刚才同学们都谈了自己的研究设想，你们的想法很不错，咱们就用这些方法进行研究（出示课件3）谁来读一读?

师：为了方便大家的研究，老师给大家准备了放大镜，使用的时候要将放大镜放于要观察的眼睛和采集的指纹样本之间，上下移动放大镜，直到图像最大最清晰就不要再动了，认真观察就可以了。明白了研究的步骤，咱就开始吧，比一比，看哪一小组最先发现指纹的类型。（开始研究：11分钟）

学生活动：观察、讨论。

师巡视指导。再点课件出示发现

“指纹类型”之我的发现

组别

类型1

类型2

类型3

类型4

小注：根据小组成员的观察，把指纹的样子画一画，发现几类就画几类。

切换实物投影

（研究完：14分钟）

2．汇报交流

师：同学们，请坐好。经过认真的观察和讨论，大家都有所发现

快来分享你们的研究成果吧，认真倾听他人的发言既是对别人的尊重也是获取知识的一种方法。哪个小组先来汇报？

生1：

师：你觉得他们小组研究得怎么样？

生：

师：哪个小组接着汇报？和别人重复的就别说了，只汇报别人没有的发现。

生2：

生3：我们还发现了。。。

生4：和他们一样。

3.学习归类

斗、师（把有代表性的2个表格摆好放实物投影上）：短短几分钟，同学们就有这么多的发现真不简单。这一种类型的指纹大家都发现了

师：板画斗形纹，你觉得它像什么？

生：

你能给他取个名字吗？

生：

师：古人觉得像斗笠（出示斗笠实物）就给他取了个有趣的名字叫斗形纹。也叫斗（板书：斗形纹）

箕、师：这一种古人认为它像簸箕，（出示簸箕）大家猜一猜他叫什么，（簸箕纹）真棒，这就是箕形纹！也叫簸箕

师板书：箕形纹

师：刚才同学们发现他们的开口方向不一样，一般的箕形纹都朝向小指方向，这种是正箕，如果开口朝大拇指方向呢，就是反箕。

弓师：还种指纹比较少见，人们觉得像弓，（点课件）习惯性叫它弓形纹。（板书弓形纹三字）

结合学生的发现介绍其他种类，例如双箕斗，混杂形纹等

师：（切换到电脑）指纹基本上就分为同学们发现的这三大类型，（课件出示4三种指纹加文字）

（归类完：20分钟）

4.巩固运用

⑴学生分辨自己的指纹类型。

师：观察自己的十个手指，看看你的指纹有几个斗形纹、几个箕形纹？指生汇报自己的指纹

（组内讨论完自己指纹类型：23分钟）

四、研究指纹特点

1.学生探究

师