成长小组提高大学生人际交往能力的实证研究.pptx

成长小组提高大学生人际交往能力的实证研究汇报人：2024-01-08

引言成长小组的理论基础研究方法实证研究结果讨论与建议结论目录

引言01

03成长小组在提高人际交往能力方面的作用成长小组作为一种心理干预手段，在提高大学生人际交往能力方面具有潜在的积极作用。01大学生人际交往能力的重要性人际交往能力是大学生在校园和未来职业生涯中取得成功的重要因素。02当前大学生人际交往能力的挑战随着社会和科技的快速发展，大学生在人际交往方面面临诸多挑战，如网络成瘾、社交焦虑等。研究背景

研究目的与意义研究目的本研究旨在探讨成长小组对提高大学生人际交往能力的效果，并分析其作用机制。研究意义通过实证研究，为高校心理健康教育提供实践依据，促进大学生全面发展和提升其社会适应能力。

成长小组的理论基础02

成长小组的定义与特点成长小组是一种以小组形式进行的活动，旨在促进个体在人际交往、情感表达、自我认知等方面的成长。成长小组的特点包括：强调个体之间的互动与交流、注重情感表达和自我认知、提供安全、支持的环境等。

成长小组起源于心理治疗领域，后来逐渐扩展到教育、社区等领域。目前，成长小组已经成为一种广泛应用于大学生心理健康教育的方式，通过实证研究证明了其在提高大学生人际交往能力方面的有效性。成长小组的发展历程与现状

成长小组在大学生人际交往能力培养中的应用成长小组可以帮助大学生提高自我认知，增强自我意识，从而更好地处理人际关系。通过小组活动和讨论，大学生可以学习如何倾听、表达自己的观点、处理冲突等人际交往技巧。成长小组还可以为大学生提供一个安全、支持的环境，让他们在小组中分享自己的经历和感受，从而增强彼此之间的理解和信任。

研究方法03

01大学生群体对象02选取了来自不同大学、不同年级的100名学生，其中50名为实验组，50名为对照组。样本03实验组学生自愿参加成长小组活动，对照组学生不参加任何干预措施。选取标准研究对象与样本选取

自编问卷、人际交往能力量表、访谈提纲等。在实验开始前、实验结束后分别对实验组和对照组学生进行问卷调查和访谈，收集他们在人际交往方面的数据。研究工具与数据采集数据采集研究工具

研究过程实验组学生参加为期一学期的成长小组活动，每周一次，每次2小时，共计16次。对照组学生不进行任何干预。数据分析方法采用SPSS软件对数据进行统计分析，包括描述性统计、独立样本t检验、配对样本t检验等方法。研究过程与数据分析方法

实证研究结果04

显著提高大学生的自我认知和自我表达能力通过小组讨论和分享，学生能够更深入地了解自己的想法和感受，并学会清晰地表达自己的观点。增强大学生的社交技巧和沟通能力成长小组为学生提供了实践社交技巧的机会，如倾听、提问、回应等，有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通。促进大学生建立良好的人际关系成长小组活动有助于学生之间建立信任和互相支持的关系，从而在日常生活中更愿意与他人交往。成长小组对大学生人际交往能力的提升效果

技能训练型成长小组这类小组重点在于教授学生人际交往技巧，如沟通技巧、倾听技巧等。通过角色扮演、模拟场景等方式，帮助学生掌握实际应用技巧。心理成长型成长小组这类小组关注学生的内心成长，通过引导学生探索自己的情感和需求，增强学生的自我认知和情感管理能力。从而在人际交往中更加自信和从容。互助支持型成长小组这类小组强调学生之间的互助和支持，通过分享经历、感受和困惑，帮助学生建立彼此的信任和理解，提高他们在人际交往中的积极性和主动性。不同类型成长小组对大学生人际交往能力的提升效果比较

认知重构通过成长小组的引导和反思，帮助学生重新审视自己的认知模式和行为习惯，从而改变不良的交往习惯，建立更健康的人际关系。情感支持成长小组为学生提供了一个安全、支持的环境，让他们能够自由地表达自己的情感和困惑，从而获得情感上的支持和共鸣。这种情感支持有助于提高学生的自尊和自信，进而提升他们的人际交往能力。社会实践成长小组活动为学生提供了实践社交技巧的机会。通过模拟真实场景和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握人际交往技巧，并将其应用到日常生活中。同时，实践中的成功经验也会增强学生的自我效能感，进一步提高他们的人际交往能力。成长小组对大学生人际交往能力提升的机制分析

讨论与建议05

成长小组在大学生人际交往能力培养中的优势与局限性通过小组讨论和分享，学生可以更深入地了解自己的价值观、情感和行为模式，从而更好地认识自己。促进自我认知和自我成长在小组中，学生需要学会倾听、表达自己的观点，以及解决冲突和建立共识，这些技能对于人际交往至关重要。提高沟通与表达能力

增强社会适应能力：通过与不同背景和观点的同学交流，学生可以更好地适应多元化的社会环境。成长小组在大学生人际交往能力培养中的优势与局限性

依赖小组动力成长小组的效果很大程度上取决于小组的整