建筑力学与结构 第4版 教案 项目2 分析结构上的荷载 任务1分析荷载.docx

教学内容

项目2分析结构上的荷载任务1分析荷载

授课班级

授课学时

2

进度

教学目标

知识目标

1.理解荷载的概念。

2.掌握荷载的类型。

能力目标

1.能判断结构上的荷载。

2.能分析结构上荷载的类型。

素质目标

1.培养通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。

2.培养具体问题具体分析的科学认识观。

学情分析

基础

1.学生了解力的概念，掌握力的几何表达。

2.能识别建筑上荷载，能绘制力。

不足

1.85%的同学能要求完成课前测，学习态度端正,但不擅长分析问题。

教学重点

1.力的概念和表达。

2.荷载的概念和表达。

3.荷载的识别。

4.荷载的类型。

教学难点

荷载类型判别。

教学活动安排

课前

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学手段与方法

预期效果

测基础，评学情

1.基础调研。

1.发起问卷。

1.思考做答。

任务驱动法

了解学生的知识基础。

2.预习。

1.布置预习任务。

1.完成预习视频。

任务驱动法

了解学生对知识的初步认知。

课中

析案例，定目标（5min）

1.案例导入：

以教学楼为例，分析确定了结构形式后，接下来需做的工作。引入荷载分析。

1.讲解。

1.聆听，总结。

讲授法

讨论法

确定本次课的学习目标。

知识点1荷载的概念和表达

探原理，解问题（20min）

1.力的概念和表达。

2.荷载的概念及表达。

1.通过PPT引导学生回忆力的概念和表达。

2.列举工程实例，引导学生思考。

1.思考，总结。

2.回答问题，总结荷载的概念和表达。

讨论教学

理实一体

1.该部分内容在初、高中已学，通过回忆，实现知识的迁移。

练应用，提技能(5min)

1.结构荷载分析。

发起随堂测试。

完成随堂测试。

任务驱动法

通过练习，加深对知识的理解应用能力。

知识点2荷载的类型

探原理，解问题(50min)

1.荷载的类型。

1.列举不同工程，分析其荷载类型。

1.以小组为单位，完成任务。

教授法

任务驱动法

小组学习

1.该部分知识布置了学生预习，采用任务驱动法，促进学生的吸收。

2.组织小组式学习，培养学生的沟通能力。

练应用，提技能(5min)

1.荷载类型判别。

1.发起随堂测试。

完成测试。

任务驱动法

1.通过一个学生在教室内跳跃一下和玻璃栈道上跳广场舞对结构的影响，判断两种跳跃荷载的类型，养成具体问题具体分析的科学认识观。

评学情，达目标(5min)

总结本次课教学内容，回顾重点。

1.总结重点。

2.发起测试。

1.聆听。

2.完成测试。

讲授法

通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。

课后

巩新知，拓思维

1.基础知识巩固作业。

2.思维拓展提升作业。

发起作业

完成作业

任务驱动法

巩固已学知识，拓宽知识应用能力。

反思与改进

反思

改进

教学内容

项目2分析结构上的荷载任务2力的基本公理

授课班级

授课学时

2

进度

教学目标

知识目标

1.理解四个基本公理。

2.理解三个重要推论。

3.应用基本公理解决问题。

能力目标

1.能应用平行四边形公理画出合力。

2.能应用二力平衡公理确定力的方向。

3.能应用三力平衡汇交定理解决实际工程问题。

素质目标

1.养成通过力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。

2.树立职业荣誉感和家国情怀。

学情分析

基础

1.完成静力学基本概念的学习。

2.具备表示力的能力。

不足

1.普遍不会计算三角函数。

教学重点

1.力的基本公理。

2.重要推论。

教学难点

应用基本公理和推论解决问题。

教学活动安排

课前

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学手段与方法

预期效果

测基础，评学情

1.基础调研。

1.发起问卷。

1.思考做答。

任务驱动法

了解学生的知识基础。

2.身边的力学。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

任务驱动法

了解学生对力学基本公理的初步认知。

课中

析案例，定目标（5min）

1.力学发展史导入：

以近代力学奠基人周培源为例，了解力学基本公理发展过程。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

讲授法

讨论法

了解力学发展史，确定本次课的学习目标。

知识点1平行四边形公理

探原理，解问题（15min）

1.力的平行四边形公理。

1.通过讲授力的平行四边形公理，引出求分力求合力的方法。

1.认真聆听，思考求解分力与合力的方法。

讲授

讨论

1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。

练应用，提技能(5min)

合力与分力的关系

发起随堂测试。

完成随堂测试。

任务驱动法

通过练习，提高对平行四边形法则的理解应用能力，了解掌握情况。

知识点2二力平衡公理

探原理，解问题(10min)

1.二力平衡公理。

2.平衡的相对性。

1.基于实物受力