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2024社会教案内容5篇

中医不仅能帮我们调理出一个健康的体魄，更能告诉我们：我们的情绪和性格对我们身体健康的影响，从而让我们学会心平气和的去生活，因此有人说，中医是人生的一节必修课。北京的杨志勋教授就开设了一个中医小讲堂，专门给孩子们讲授中医知识，培养出了一群小的中医。只要大家喜欢中医，多多去关注中医，查阅相关的资料，相信你也会成为一个不折不扣的小中医。

设计意图：让学生了解中医的地位，从而产生民族自豪感，联系他们身边的中医药大学，让学生感觉中医离自己的很近，并且观看九岁小中医的小片段，更让学生感觉到自己现在就可以去了解中医，学习中医，让学生形成自主延伸性学习。

社会教案(篇2)

活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）

2．组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”

1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

2.观察、欣赏同学带来的物品。

3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

5.提出问题，引发学生思考，解决。

（1）.课件出示33页的图片。

（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？

6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

（1）.把雨伞借给他。

（2）.让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。

（3）.两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分苹果”动画。

2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”

3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。

活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。

布置学生把收集到的邮票分类贴好。

把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。

让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。

小组成果展示交流。

活动总结：出示问题，思考讨论。

（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？

（2）.你是怎样学习的？

（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？

（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。

2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。

3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。

4.评出好的作品来展示。

5.讨论问题，交流想法。

活动四：故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。

1.听故事。请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。（教师播放图片，并配上音乐。）

2.组织、分配学生扮演角色。

3.出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。

根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。

配音朗诵，表演故事。

出示36页故事的图片，并配上音乐。

社会教案(篇3)

从学生的社会生活环境看，随着现代科技的发展，人类对地球的认识越来越深入和丰富，但大多数人往往沉醉于自己熟悉的小环境当中，对地球的认识也可谓是“不识地球真面目，只缘身