纸的力量教案.docx

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纸的力量教案

纸的力气教案

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的纸的力气教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

纸的力气教案1

活动目标：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的多种方法。

2.探究通过变更纸的形态，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探究爱好，体验胜利的欢乐。

活动打算：白纸若干张、书若干本

活动过程：

一、谈话导入

1.出示书和纸师：书和纸是一对好挚友，可是他们今日吵架了，小挚友想不想知道他们为什么吵架？

瞧！书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！（老师操作：书本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说：哼，你能站，我也能稳稳地站着！

2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？（请幼儿沟通自己的揣测）

二、幼儿第一次试验

1.究竟纸能不能稳稳地站起来，老师今日为小挚友打算了纸，我们一起试一试，好吗？

2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作状况。

3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。

4.小结：小挚友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿快乐极了。

三、幼儿其次次试验可是，书这会儿又说了：我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！（老师演示：书托起一张薄薄的纸）

1．揣测：纸也能托起书吗？

2．究竟能不能，我们试一试。（幼儿再次试验）

3.幼儿尝试操作，老师视察指导。

4.老师进行小结。

四、提升难度（幼儿第三次试验）你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！（老师演示：书托起好多纸）

1.纸也能托起许多书吗？（幼儿揣测）

2.老师交代操作要求：

可以随意变更这张纸的形态，让它变小、变矮能托起更多的书。

3.幼儿操作尝试，老师视察指导，并赐予幼儿一些提示和帮助。

五、老师总结：

纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

活动延长：

1.老师：工人叔叔阿姨依据纸的这些特性，用纸做出了许多物品，你知道的有哪些？（纸杯、纸箱、纸袋）

2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

纸的力气教案2

活动目标

1.视察平坦的纸和褶皱的纸可以担当的重量。

2.知道纸的形态不同，所承受的力气不同，并理解其中的道理。

趣味练习

活动概要

-在各种形态的纸上放上书本，思索怎样形态的纸可以承受书本的重量，了解纸的力气。

打算活动

--Bigeyesmalleye活动纸-纸的力气（用纸可以制作椅子吗？）

活动内容

1.观看动画片，调查我们四周纸的力气，推想平坦的纸和褶皱的纸可以担当的重量。

我们可以看到什么样的纸？

用纸可以干什么？

纸可以承受多大的重量？

把纸铺开可以放几个硬币？

把纸折叠起来可以放几个硬币？

2.观看视频，了解试验目标，备品和依次。

今日我们要做的试验叫什么？

做试验的时候都须要哪些东西呢？

平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力气大呢？

看一看试验依次。

1）在书上放好折叠的纸和没折叠的纸。

2）在纸上放硬币。

3.分别往折叠的纸和没折叠的纸上放硬币，视察纸能承受的力气。

往纸上放硬币，哪种纸力气更大呢？

折叠的纸和没折叠的纸哪个可以放更多的硬币呢？

为什么这种纸可以放更多的硬币呢？

4.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸()-纸的力气（坚实的纸桥）写出试验结果。

留意事项

试验后肯定要洗手。

活动评价

比较