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一年级语文备课实用的教案

一年级语文教案篇一

教学目标：

1、指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。

2、辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

3、引导学生会读儿歌。相识“大、乐、我”三个生字。

教学重点：

声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。

教学难点：

n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

教学打算：

多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。

课时支配：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习引入

1、谈话激趣：孩子们，今日有几个大家都熟识的挚友来到我们的教室（课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü）谁能精确地读出它们的名字？

2、还有谁能找出这些字母里的声母来？

3、我们用什么好方法记住这些声母的？（唱儿歌）

4、齐唱儿歌。

5、导入新课：今日老师再介绍几个声母挚友给大家相识好不好？那我们今日就来学习“看图说话学拼音4”。

二、学习新课

一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。

1、同学们请随老师到动物园去找新挚友吧。（课件出示书中情景图）。

2、一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么？（一至三名学生说话，激励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ）。

3、你喜爱这些小熊吗？为什么？

引导学生说出小熊很遵守纪律。

4、你会排队吗？在什么时候？

5、“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新挚友？引出并学习“d”。

师讲发音方法、范读、指读、齐读。

6、参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗？现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你望见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母挚友。

7、学生汇报

留意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。

二)记忆d、t、n、l的形。

1、孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想方法记住它们的样子。

2、先请看一幅图（课件出示课本第13页第一幅图）。你觉得这幅图跟哪个声母挚友很像？

3、你还有什么方法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相像？

4、谁能编出一句顺口溜来记住“d”（左下半圆ddd）

5、另外的三个声母t、n、l你们又用什么方法来记？

6、请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的方法跟小组的同学说一说，再告知老师。

7、学生汇报。

相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜（伞把向下ttt，一个门洞nnn，一根棍子lll）。

8、轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。

9、站起来齐唱儿歌。

三)指导书写

1、我们来写写这四个声母。

2、请大家细致看老师写。（老师示范写）谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的（抽生名答一个）。

3、谁能把这四个声母正确地写在四线格里？留意：写字时姿态要正确（四个声母各写一个）。

四)指导拼读

1、同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

2、（出示小熊打靶图）小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么？韵母是什么？怎样拼？（示卡片）

指说、拼，领拼。

3、谁能用dǎ说一个词或一句话。

4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。（指拼、齐拼）

5、声母d还喜爱跟其它韵母交挚友，看谁会拼，（指拼、领拼de、di、du）。

6、我们再来看一幅图，（出示塔）“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。

7、请用“tǎ”说一个词或一句话。

8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼？（指拼、开火车拼）。

9、声母t还想多交几个韵母挚友，下面我们来玩一个“找挚友”的嬉戏。

嬉戏中完成te、ti、tu的拼读练习。

10、用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。

11、声母n和l还和其它韵母交上挚友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼一拼。