人教部编版《姓氏歌》公开课教案.docxVIP

一年级下册语文教案-2姓氏歌人教部编版

部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》教学设计

【教学目标】1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅、走”。

3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。【教学重点】

1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

2、了解姓氏。【教学难点】

诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。

【课前准备】

多媒体课件

【教学安排】

第一课时：

1、通过诵读《姓氏歌》认识姓、氏、李、张、吴、古6个个生字、会写3个生字，认识部首“弓”。

2、流利、有节奏的朗读课文。

3、学会介绍姓氏。

【教学过程】

第一课时

一、，激发兴趣

1．师：小朋友们，咱们已经相处一个学期了，班上同学的名字你都认识吗？出示班上学生的姓名，请学生认一认。

2．师：这些小朋友我想问问，你们知道自己姓什么吗？指名回答。

3．揭示课题，并板书。刚才我们知道了这些同学的姓，中国的姓氏文化源远流长，我们一起去看看吧！播放中国姓氏介绍的视.频。今天我们就一起来学习一首有关姓氏的儿歌。跟我一起读课题。

4．随文识字：“姓”。

(1)师：小朋友们！瞧！”姓氏歌”的拼音帽有什么特点？(生：“氏”的拼音是整体认读音节还是翘舌音)请你读一次！还有谁想读？请你带大家读一读。 (2)咱们在瞧瞧，读姓氏歌的时候还有注意什么？(生：姓是后鼻音)请你来读！咱们一起来读。(3)你有什么好办法记住“姓”这个生字宝贝？(女加生就是姓，加一加的方法。)能给”姓”字找个朋友吗？

师：瞧！“姓”字的小火伴都来了(出示词语)，一起读齐。师：孩子们，咱们用加一加、找朋友、xxx的方法记住了“姓”字，这些都是识字的办法。(4)学写“姓”

师：咱们不仅要会读，还得会写。我们看看“姓”字是什么结构的字？

(笔划变颜色)。

师：我们看看，后字在田字格里怎么写正确、写漂亮！？(生说)

师：把小手拿出来，跟着我一起书空。“姓”字是摆布结构的字，左边让着右边。要从左往右写。第一笔是撇点，第二笔是撇，要写地长一点，再写横，横要写得短，注意避让。写生字的时候，“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上，最后的一横最长。瞧！这个字就漂亮了！想试试吗？请拿好笔，准备好写字姿式，一尺、一拳、一寸。先描一个再写一个。(生写。师巡视提醒写字姿

势。你坐的真直！你的握笔姿式真好！)写好用你的姿式告诉我。师：表现不错!现在就跟我去儿歌里看看吧！

二、自主学习，了解儿歌

1、借助拼音，自读课文。

师：孩子们，在拼音帽子的匡助下，试着自.由地、大声地朗读儿歌，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！(生读课文)

2、同桌互读课文。

师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。

师：我发现每一个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。(出示课文)

3、展示自读情况。师：你来读？

(第一种：生读。点评：你不仅有勇气，声音也很响亮，连轻声词都读得很准，真不错！我相信其它小朋友也读得很好。)

4、指导轻声词

师：(第二种：你不仅有勇气，声音也很响亮，我发现你的轻声词还可以读得更好，跟我一起来。)

5、分角色朗读

师：相信小朋友们现在一定能把儿歌读得更好了！来请我们班帅气的小男生们一起来读第一小节！来，男生们你姓什么？齐！(生读：点评：真有气势！)

师：可爱的小女生们！请你们读第二小节。女生们赵、钱齐。(表扬：小女生们的声音真好听！)

4．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。预设：上官、欧阳是什么

姓氏？

师：中国的姓氏中，大部份是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、

上官等，这样的姓叫复姓。三、随文识字，趣味诵读

1.读第一小节

(一)诵读第一节。师：小朋友们，今天我们就一起学习儿歌第一小节！看，拼音帽子躲起来了，还会读吗？(出示出掉拼音的课文)

师：请你读！(你的小记性真好！)

师：大家一起来吧！你姓什么？(齐读第一节)

2．识记“李、张”。

出示：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。

(1)师：先读一读这几句儿歌，