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关于科学活动教案六篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。

2、在观测、操作中让灯珠亮起来，情愿表达自己的发觉。

3、对灯珠发光的现象产生爱好，体验动手动脑带来的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿玩过电动玩具。

2、操作材料：老师一个“大蛋糕”，人手一个小蛋糕；纽扣电池，小灯珠，硬币等假设干；集体记录表及图标。

活动过程：

一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的爱好

老师：今日我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？

二、探究蛋糕亮起来的`奥秘。

1、引导幼儿观测小灯珠。

老师：小灯珠是什么样的呢？

小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。

2、引导幼儿观测纽扣电池。

老师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？〔可以实时拿出硬币和电池比较一下〕

老师：看一看它有几面？上面有什么？

小结：是的，纽扣电池有“+”号面和光面2个面。

3、探究并沟通如何让灯珠亮起来。

第一次操作幼儿自由探究，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观测亮起来的方法。

老师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。

老师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？

老师听幼儿表述并记录。

小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。

第二次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发觉、感知灯珠亮起来的奥秘。

老师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？

小结：小灯珠长腿碰“+”号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。

三、感受动手带来的乐趣

第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。

老师：今日我给每个小伙伴也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。

老师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各式各样的颜色，真美丽！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！

科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学神秘的爱好。

活动预备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

〔老师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反〕

一、导入活动

师：小伙伴们都从家里带来了电动玩具，今日我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小伙伴要把在玩时发觉的小奥秘跟大家一起共享。

二、老师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小伙伴们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发觉了什么？

幼：玩具坏了；不会动；没电了

师：有的小伙伴说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。〔拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。老师用电珠——一节电池、一段电线〔带有铁环〕、一个小灯泡。试验电池是否有电〕电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢？

幼：提出猜想

师：老师将电池放大了〔PPT〕，小伙伴们一起来看看这个电池，发觉了什么？

幼：电池两端有+、—符号。

师：今日老师要告知大家一个小奥秘：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。〔要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进〕

三、，幼儿自己动手安装电池

师：小伙伴们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。

师：小伙伴们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪慧，都胜利了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。

四、扩展有关电池的知识

师：其实除了我们今日用到的这种电池，科学家叔叔还发现了很多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示