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学校教师教学总结5篇

时间荏苒，工作即将翻开新的篇章。我们需要开头收集整理工作总结的相关素材了。通过总结现在，以后在工作中就可以避开重复踩“坑”。下面我给大家带来关于学校教师教学总结5篇，期望会对大家的工作与学习有所挂念。

学校教师教学总结篇1

本学期培优辅差工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总结如下：

我所担当的是四班级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的缘由就是消灭低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

一、转化后进生方面

1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。

2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我留意后进生的发言，鼓舞他们发表自己的见解，增加他们的自信。

3、挖掘学习内容的趣味性，增加有用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，古怪???心已使他们开头乐观思考了。

4、实行订正嘉奖制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。

二、培育优等生方面：

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严峻，随和而不任凭，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信任。

2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我留意引导尖子生进行公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的生疏。使尖子生生疏到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。

3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的娴熟把握。因此，尖子生宠爱老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我挂念他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓舞创新思维。

在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，对吕益廷估量过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优辅差”工作肯定能越做越好的。

学校教师教学总结篇2

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

3、我始终查找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开头行动，这样才不会变得平凡。我更关注学生的行动，每次发觉问题准时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过或许三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开头有了学习英语的爱好。

二、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习

我发觉有一些成绩很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了六班级，由于要复习大量的知识，不会学习是确定不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。在六班级没有竞争意识也是不行的，尽管现在始终强调合作意识。刚开头我很担忧，由于看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开头消灭。对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习，只在培育学生的综合语言运用能力。

三、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好

本学期中后期我们接受了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的爱好，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估量考试会消灭的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要把握的知识原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了