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语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。

语文课程致力于培养学生的，提升学生的，为学好其他课程打下基

础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学

生的和打下基础。

对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增

强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

语文课程的和，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

语文课程是一门的综合性、实践性课程。

与的统一，是语文课程的基本特点。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的。

语文课程应激发和培育学生的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，

发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的

识字写字能力、、、口语交际能力。

语文课程还应通过优秀文化的，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修

养和审美情趣，逐步形成良好的个性和。

语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感

受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的作用，

同时也要尊重学生在语文学习过程中的。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也

应是。

语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维

发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和的能力。

是学习的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励

自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需

求，积极倡导、、的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，，都应有助于自主、合作、探究的学习方

式的形成。

语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程

与方法、的整体发展。

既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，应该积极提倡。

语文课程应该是开放而富有的。