部编版八年级下册语文《应对》口语交际PPT课件.pptxVIP

口语交际应对;1.了解应对的种类和特点。

2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。

3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。;

应对就是对别人所说的话语做出回应，

或对别人提出的问题给予解答。;准确判断对方的态度。

善意的玩笑、提问？

恶意的讥讽、挑衅？;掌握一定的应对技巧。

常用的应对技巧有:;巧妙应对的前提应该是：

准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。;主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等。;（1）“介绍”类：

（2）“独白”类：

（3）“交往”类：

（4）“表演”类：

（5）“讨论”类：

;阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。;2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打;3.丹麦童话作家安徒生很俭朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”;4.外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？周总理不假思索地答道：;5、孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：

“想君小时，必当了了。”;6.一个年轻的画家拜访德国著名的画家门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”;1.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”张明不好意思地笑了笑，说：“__________。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

A、王晓敏的话言外之意是：

B、张明该怎样说才得体？;2.小刚要参加全区朗诵比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚，你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力！”

①张伯伯的话言外之意是：

②小刚理解张伯伯话的意思是：

③如果你是小刚，应怎样回答：

;情景：某中学评选出了几名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。;提示：

1.自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮演的角色，为活动做好准备。

2.活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。

3.要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧，在全班展示、交流。;提问：你为什么那么爱读书？;提问：你选书有什么技巧吗？;提问：你读书有好的方法吗？可以给同学们推荐一下。;提问：读书带给你的收获是什么？;提问：请问你们平时一般读什么类型的书？能否推荐几本必看的书目？;学习了本课后，你有什么收获？

请你用“应对需要……”或“应对是……”说一句话。;口语交际

应对;1.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流；

2.通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯；

3.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。;应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？

首先要准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。;其次，准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如