动力电池管理及维护课程标准.docx

动力电池管理及维护课程标准

一、课程概要

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课程名称

动力电池管理及维护

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课程代码

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课程学分

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课程学时

共?72学时，理论?36?学时，实践?36学时

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课程性质

公共课程：￡公共必修课?￡公共选修课

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专业课程：R专业必修课?￡专业选修课?￡实训实践课

课程性质

￡基础课?R核心课?￡一般课?￡素质拓展课

适用专业

新能源汽车运用与维修

先修课程

《汽车电气系统检修》、《新能源汽车概论》

后续课程

《纯电动汽车构造与维修》

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开设学期

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

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教学方式

R面授?￡实践?￡网络?￡研讨?￡其他?????????????

二、课程定位

《动力电池管理与维护技术》包括动力电池部分与电能管理部分，为推动我国车载动力电池的商业化进程，首先着重介绍了各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、蓄电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，充分反映了国内外动力电池研发的最新成果。电源管理部分研究电能变换和功率传递，是一门综合电力电子技术、现代电子技术、计算机技术、自动控制技术等多学科的边缘交叉技术课程。负载谐振式逆变电源:新能源发电与电源变换技术:电源变换电路的仿真技术。

随着石油资源面临的枯竭，我国新能源汽车呈现加速发展的态势，政策扶持力度也不断加大，新能源汽车已经成为未来汽车发展的重要方向。新能源汽车包括电动车(EV)、混合电动车(HEV)、燃料电动车(FCW)等。目前，新能源汽车开发的最大瓶颈就是车载动力电池，车载动力电池的成本占到全部电动汽车制造成本的30%以上。

三、教学目标

（一）知识目标

1.了解新能源动力电池与电源管理应用基础理论知识。

2.为专业就业服务。

3.能对电源系统进行安装与调试。

4.能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。

（二）能力目标

1.培养学生继续学习的能力。

2.培养学生获取新知识能力。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）素质目标

1.培养学生职业道德及劳动素养能力。

2.培养学生谋生的技能。

四、课程设计

课程内容设计如下：

1.电动汽车与动力电池发展历程

2.电动汽车动力电池基础知识

3.铅酸动力电池

4.碱性动力电池

5.锂离子动力电池

6.其它类型动力电池

7.电源管理系统

五、教学内容安排

序号

单元

主要内容

教学目标

课时

1

电动汽车与动力电池发展历程

1、新能源技术概述

2、电动汽车与动力电池发展历史

3、电动汽车动力电池发展趋势

蓄电池工作原理实验

电动机工作原理实验

12

2

电动汽车动力电池基础知识

1、蓄电池的工作原理与结构类型

2、动力电池的性能评价

3、动力电池的充放电方法及充电设施

充电机的安装

充电机的维护

充电机的使用

12

3

铅酸动力电池

1、铅酸动力电池的储能原理与结构

2、铅酸动力电池的性能及影响因素

3、铅酸动力电池的应用

铅酸电池性能测试

铅酸电池的安装

铅酸电池的维护

铅酸电池的使用

8

4

碱性动力电池

1、碱性动力电池的储能原理与结构

2、碱性动力电池的性能及检测

3、碱性动力电池的应用

碱性电池性能测试

碱性电池的安装

碱性电池的维护

碱性电池的使用

8

5

锂离子动力电池

1、锂离子动力电池的储能原理与结构

2、锂离子动力电池的性能及检测

3、锂离子动力电池的应用

锂离子电池性能测试

锂离子电池的安装

锂离子电池的维护

锂离子电池的使用

8

6

其它类型动力电池

锌空气电池的结构原理与应用

超高速飞轮的结构原理与应用

3、超级电容器的结构原理与应用

4、燃料电池的结构原理与应用

其它电池性能测试

其它动力电池的安装

其它动力电池的维护其它动力电池的使用

8

7

电源管理系统

1、动力电池管理系统功能及参数采集方法

2、动力电池电量管理系统

3、动力电池的电安全管理及数据通讯

常用电源变换电路

电源管理系统检测

电源管理系统调试

电源管理系统安装

16

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六、教学实施

（一）教学团队

本课程按工作领域开展，共有8个工作领域，每个工作领域相对独立，可由1－2名专业教师按任务开展教学。

（二）教学设施

1.硬件设施

北汽新能源汽车1台

2.软件设施

网络教学资源

（三）教学方法与手段

本课程采用任务驱动式的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，运用教师讲授+慕课+云课程+上机实践的立体教学手段，主要目的是增加学生自主式学习的兴趣，提高学生学习的热情，培养学生工程实践能力和自学能力。

教学方法上,充分调动学生学习的积极性和参与性,采用理实一体化的教学方式，运用案例教学法、情境教学法、讨论式教学法、翻转课堂教学法、总结归纳教学法，以项目教学为载体，综合运用现代化教学手段，边讲边练，以验证项目实现的情况，让学生