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2023关于暑期班主任培训心得体会
2023关于暑期班主任培训心得体会1
我认识到:班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班
级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为
本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我认为,只要观念更新,班主任工作
成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总
会有差别。
作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的
尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理
需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳
光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育
观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是
神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后
进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,
后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促
使他们不断进步。
二、构建师生对话平台,“严师出高徒”这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生健康发展的
过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋
友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的
发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚
下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来
说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理
解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理,学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会
更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既
增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是
班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干
部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自
主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过
程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯
住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中
要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围,以此熏陶和感
染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化,出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能
防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使
自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;
制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、
超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们
还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体
评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
2023关于暑期班主任培训心得体会2
暑期的班主任远程培训,让我收获颇多,受益匪浅。培训的许多内容,我们
在工作中都经历过,有种“似曾相识”的感觉,这不仅使我从理论上重新认识了
班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我许多处理班级事
务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不
断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。培训时间虽然短暂,但我的内心却
充盈着沉甸甸的收获:
1重新认识班主任工作的重要性
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班
级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效
仿的榜样。虽然我已经担任了近十年的班主任工作,然而随着经济社会的深刻变
化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点,我在平时的工作中
依然面临许多新问题、新挑战。为了能以真挚的爱心和科学的方法
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