《口语交际：同读一本书》（课件）六年级语文下册（统编版）.pptxVIP

同读一本书口语交际六年级语文下册统编版

谈话导入，激发兴趣01

名言导入，议论“好书”高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书的名言？

知识链接读书破万卷，下笔如有神。——杜甫书如药也，善读之可以医愚。——刘向读一本好书，像交了一个益友。——臧克家理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰书籍是造就灵魂的工具。——雨果

一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。

确定话题，选定内容02

阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。交际内容

确定话题同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？

选定内容故事内容这本书讲了一个什么样的故事？人物评价你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？故事情节有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？相关联想读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？表达方法故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

选择话题：与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么，再根据自己已有的资料和准备的情况，选择他人最感兴趣、自己最有把握的话题交流。试着从众多的交流话题中选择一两个和同桌展开深入的交流。

围绕话题，深入讨论03

要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。本次口语交际中我们应该注意什么？要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。

深入交流讨论交流：你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

书名讨论话题我的想法或观点原文依据页码读书讨论单

我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。我认为鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。你同意谁的观点？他们的观点有依据吗？理由充分吗？

鲁滨逊身上具有意志坚强、不怕挫折等品质，那他身上只有优点没有不足的地方吗？说说理由是什么？也有不足的地方。鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。多元交流

深入交流讨论要求：可以借助批注梳理思路，让你的观点更深入！引用原文说明观点，使观点更有说服力。要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。交流前的准备

准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。交流时，如何倾听

汇报交流我对汤姆的印象最深刻。一开始他就被波莉姨妈惩罚刷油漆却耍了姨妈一顿，后面他对贝基开始猛烈的追求，还是学生的他看起来是那么不务正业，就像是学校里的反面教材。

我也对汤姆印象深刻，虽然他调皮，可是他也有正义的一面。在遇险时，他都想着朋友；回到镇上，他醒来也是第一时间去看望朋友。汇报交流

汇报交流我对波莉姨妈印象最深。她是一个心地善良的老太太，平时戴个老花镜，但是看人的时候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。她让我想起了我的妈妈。她平时对我很严格，都是“望子成龙，望女成凤”的家长。

鲁滨逊给我留下深刻的印象。我觉得他很乐观，他说：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”我觉得他很会动脑筋解决问题，充满智慧。例如他用刀子在木杆上刻印痕、做日历来计算年月日就体现了这一点。汇报交流

教师小结认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。想想别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

运用方法，拓展延伸04

合作交流这本书讲了一个什么样的故事？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？

交流收获同学们，这节课我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。

拓展延伸假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？课后大家可以试一试。

课堂小结同读一本书，各叙一段“情”。今天的口语交际让我们明白了同一种事物，不同的人会有不同的看法，只要是合理的都应该给予肯定