《罗斯福新政》优教课件.pptxVIP

部编版第13课;目标1：掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的表现、特点及影响；

目标2：通过文字史料掌握罗斯福新政的内容，分析其作用掌握历史作用的分析方法；

目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。;1;从繁荣到危机;20世纪20年代（相对稳定时期）的美国经济发展呈现什么局面？具体表现是什么？;“世界最高标准的生活”;材料一：下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的女儿和她母亲的一段对话：

女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？

母亲：因为没有煤炭。

女儿：为什么没有煤炭呢？

母亲：没有钱买。

女儿：为什么没有钱呢？

母亲：你爸爸失业了。

女儿：那为什么失业呢？

母亲：煤炭生产太多了，卖不出去。;材料2：当时美国流行：“一美元首付，一美元月供。”人们纷纷贷款购物消费。到1929年，美国60%的汽车、大型电器和钢琴都是靠分期付款方式购买消费的。——黄安年?20世纪美国史?;美国民众排起长队领救济金;“叹交易手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦……”——罗斯福;人民群众深受

其害;危机中汽车工人举行罢工示威;引发政治危机，社会矛盾尖锐;罗斯福新政;1933年罗斯福当选美国总统;罗斯福发表第一次“炉边谈话”

为了恢复公众对银行的信任，1933年3月12日，罗斯福通过无线电广播发表第一次“炉边谈话”，向公众解释关闭银行的原因及联邦政府重整金融系统的措施，同时宣布将陆续使经过审核合格的银行重新开业。;禁止兑换黄金和出口黄金，授权联邦银行增发钞票以解决货币短缺。——《紧急银行法》;;农民削减产量，政府提供补贴

（罗斯福看望美国农民）;;项目;胡佛;历史事件的影响或意义

=国内+国际

=经济+政治+文化

=直接影响+间接影响+深远影响;生产恢复柱状图(1929--1945);失业率下降;没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。

—西奥多·罗斯福;;经济大危机

1929—1933;当堂达标/提升训练;学后反思