初中化学_《金属》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

（4）教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、了解金属和金属材料的主要特性及其应用。

2、了解金属的物理通性，认识常见金属的重要化学性质和金属活动性规律及其应用。

3、知道铁的冶炼原理、钢铁的锈蚀原因及其防护措施。

过程与方法

1、学会构建金属单元的知识网络，使零散的知识系统化。

2、解决本单元金属与酸反应、盐溶液反应的一些的典型的题目，并总结其解题的思路

和方法。

情感、态度与价值观

1、树立珍惜金属资源、爱护环境的意识，培养学生的科学探究精神和爱国主义热情。

2、通过本节课复习告诉学生中考离我们很近，并不是那么难，增强积极应对中考的信

心和勇气。

【教学重点】

构建金属单元的知识网络，使零散的知识系统化。

【教学难点】

解决本单元金属与酸反应、盐溶液反应的一些的典型的题目，并总结其解题的思路和

方法。

【教学过程】

教学过程教师活动学生活动设计意图

【教师】今天这节课从“铁兄妹探险”说起，铁兄

妹走进了有许多“吃人怪兽”（即能与铁发生化学反通过有趣

学生

应的物质）的小山，你能帮助它安全走出来吗？的有迷宫式的游

思考铁的化

课前准备戏，提高复习课的

学性质，说出

课件展示图兴趣，同时复习本

安全路线并

片，并用动节的一个重要知

解释原因。

画验证学生识点。

的答案。

【教师】同学们能轻松地帮助铁兄妹找到安全出

调动情绪，鼓

口，说明对铁的化学性质掌握的不错，那金属单元其学生

过渡倒入励学生完成后面

他的知识一定不在话下，你就是有关金属知识的专家。信心满满

的任务。

下面我有几个问题需要请教专家。

专家访谈一：我国商周时期的器皿、武器和农具

都是用青铜（铜锡合金）制造的，用纯铜可以吗？请

谈谈你的看法。

【教师】针对学生的回答点评，并点拨，总结该问

题考查的知识点是金属材料（合金）内容并板书，此

时引导学生快速浏览课本p55-56的相关内容。

专家访谈二：晚宴上，法国皇帝拿破仑让元帅们

学生思考访

使用金制餐具，而自己却用铝制餐具。请运用化