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小学语文教案《大青树下的小学》

《大青树下的小学》这篇课文通过描写边疆的一所民族小学,反映

孩子们幸福的学习生活,体现祖国各民族之间的友爱和团结。下面

小编为大家整理分享的是关于，接下来就让我们一起来学习一下吧，

希望可以帮助到有需要的你们。

小学语文教案篇一

教学目标：

1.能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个

字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。(制定依据：

课后识字写字安排和“词语表”安排，和课程标准关于学段理解词语

的目标要求。)

2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课

文描写的画面，能说说课文描写几个画面，是什么样的画面，解

课文内容;能找出这所学校有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，

感受边疆多民族小学的学习生活的美好(制定依据：课后练习和“语文

园地”的“交流平台”。)

3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一

说。(制定依据：课后练习。)

4.知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同

学交流。(制定依据：课后练习和“语文园地”的“交流平台”。)

重点教学目标：

教学目标2、3、4。

难点教学目标：

教学目标2、3。

教学准备：

教师：“坝”等10个会认读的字的字卡(不注音)，教学PPT。

学生：每人一套“坝”等10个会认读字字卡(不注音的)

教学时数：

三课时。

教学过程：(注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的

组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进

行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范;并只要求意思相同，

不要求文字雷同，设计中不再说明。)

第一课时

一、学习单元导读，明确单元主要教学目标。(设计说明：从三年

级开始，教科书每单元啊都编排单元导读，它提示该单元的课文

主题内容和主要教学目标。通过学习，解整个单元课文的主题内容，

明确主要教学目标，有利于明确学习方向，激发学习兴趣，以及对新

课的主题内容把握。)

(一)认识“单元导读”。(设计说明：“单元导读”是统编教科书

第二学段的一个新编排，学生需要解其编写意图和功能，才能实现

教科书是学生的“学本”的目的。)

1.初识“单元导读”。

导语：同学们，新的一个学年学习开始，我们进入到第二学

段的语文学习，使用的课本编排有新的变化，新增一个板块，

我们学习这个板块，就能解这个单元课文的主题内容是什么，就

能解到通过这个单元课文的学习，我们要达成哪些主要的教学目标。

这个板块的名称叫什么呢?请同学们翻开课本P1。(PPT出示单元导读)

以后的各个单元，都有这么一个板块，我们叫它为“单元导读”。那

么，这是哪个单元的单元导读呢?(指名回答。预设：这是第一单元的

单元导读。)你是根据什么做出这个判断的?(继续回答。预设：我是根

据上面的“第一单元”判断的。)对，单元导读首先会提示是第几单

元的导读。

2.解“单元导读”内容构成，明确第一单元主要教学目标。

(1)导语：(利用PPT进行解说)“单元导读”除背景图外，一般

会有段文字，其中的一段告诉我们这个单元课文的主题内容，一段

则告诉我们这个单元的主要教学目标。让我们读读第一单元的导读，

看看哪段文字告诉我们这个单元课文的主题内容，哪段文字告诉我们

这个单元的主要教学目标。

个体操作。

(2)反馈指导。

预设：第一段文字告诉我们告诉我们这个单元课文的主题内容，