刘艳芳《金色的鱼钩》微课课件.pptx

部编版六年级语文下册第四单元13、金色的鱼钩—老班长人物形象分析西吉县第一小学刘艳芳2020年3月12日长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来认识一位红军老班长。外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写塑造人物形象的方法正面描写环境描写（自然/人文）对比衬托侧面描写老班长人物形象分析通读全文，勾画出文章中有关老班长的描写。语言描写神态描写动作描写外貌描写“金色的鱼钩”其实是什么样的为什么说是金色的鱼钩呢？长满了红锈老班长接受任务三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。证明他经历长期艰苦的革命斗争。外貌描写说明他饱经风霜。默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班长是怎样找食物的？这是一个怎样的老班长？千辛万苦找食物动作描写老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。外貌描写担心我们的身体，愁得睡不着高度的责任感动作描写一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。迫切为能增加战士们的营养而兴奋神态描写神态、动作：老班长尽职尽责默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？硬咽草根鱼骨头动作、神态描写他坐在那里捧着链接：搪瓷碗.pptx搪瓷碗?，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。动作、神态：老班长舍己为人自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？耐心劝导小梁动作、语言描写老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”疼爱小战士，牢记党员职责神态、语言描写老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”一心只想他人自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？命令战士喝鱼汤神态描写他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比只有战友，没有自己神态描写“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？奄奄一息让鱼汤这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。神态、语言、动作描写神态、语言、动作：革命乐观主义精神语言描写“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言：牢记使命、关心战友小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？关心战士舍己为人牢记使命老班长是一个的人忠于革命忠于党革命乐观主义……小练笔本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。