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《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究

《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》课题研究活动记录

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活动人员活动地点

任鹏 活动时间

南沟岔镇中学会议室

2016.03.12

活动主题 学习延安市微型课题文件精神

由郭亚斌副校长主持学习文件《关于延安市2016年度基

础教育科研规划课题及微型课题立项通知》

活 1.课题负责人按照市基础教育科研课题管理办公室的相关要求认真研究，按期完成研究任务。

动 2.课题负责人务必开设新浪博客，按照立项课题研究方案，定期上传课题研究的文本，接受管理和指导。

内 3.各县区教研室或市直学校教科室应在课题研究者博客上跟帖，对辖管的课题研究情况进行跟踪管理和点评。

根据文件要求，对本人课题进行初步构思，形成课题题

容

目。

收集与课题相关的材料。

活动人员活动地点活动主题

任鹏 活动时间办公室

确定课题研究题目

2016.03.19

活 1.邀请同课头教师共同探讨目前我校地理教学存在的一些问题。

动

2.互相交流探讨各自在地里教学中使用多媒体的经验方法。

内

容 3.根据本人对学生的了解，确定本次课题研究题目：《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》。

活动人员活动地点

任鹏 活动时间办公室

2016.04.05-12

活动主题 设计前期调查问卷并进行调研

1、通过和同课头教师探讨，学生谈话了解，设计南沟岔镇中

活 学学生对地里多媒体教学前调查问卷。

2、确定七年级的两个班级作为研究对象，对七年级（1）、（2）

动

班共60名学生发放调查问卷，进行调研。

内

3、收集整理调查问卷，认真查阅问卷中体现的问题，撰写地

容 理《初中地里多媒体优化课堂的教学方法研究》前期问卷调查分析报告。

活动人员活动地点

任鹏 活动时间办公室

2016.04.21-26

活动主题 设计课题研究方案并做前期准备工作

1、调研我校地理多媒体教学的现状，明确此次课题研究的背

活 景，根据上级课题要求，计划开始实施研究，着手设计课题研究方案。

动

2、查阅并收集相关地理教学多媒体的文献资料，为本次课题

内 研究做好理论基础，为本次课题研究指明方向。

3、向同课头教师或其他教师学习多媒体课件制作方法，同时

容

开始着手制作地理多媒体课件。

活动人员活动地点活动主题

任鹏 活动时间办公室

地理多媒体教学理论学习

2016.05.06

多媒体是目前在教学领域应用最广泛的教学科技，它不仅仅减轻了老师的教学负担，更开阔了学生的视野，在无形中丰

富了学习内容，将抽象知识转变为具象知识，激发了学生的学

活 习能力和知识创新能力，是教学的一大“法宝”。那么该如何优化多媒体技术在地理教学上的应用呢？

1、运用多媒体课件的视听觉效果，创设问题情，境引入

动

新课，全方位立体化学生学习感受。

2、展示地图细节，体现地理学习本质。

内 3、突出教学重点，优化地理自主学习课堂。4、培养学生的思维能力。

容 5、提高了学生学习质量和课堂效率

6、提高了教师的课件制作和教学水平

活动人员活动地点

任鹏 活动时间办公室

2016.05.12

活动主题 地理多媒体教学的理论学习

运用多媒体课件的视听觉效果，创设问题情，境引入新课：创设情境，引发学生学习的兴趣和思考。多媒体创设出一

个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进

入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围。引起学生的注意力，

活 提高学生的学习兴趣。

多媒体能给学生提供强烈的视觉冲击，所以在吸引学生注动 意力方面有着“得天独厚”的优势。特别是应用在地理学科，很多多彩的图片更是让多媒体的教学效果得到完美的体现。针

内 对传统的使用多媒体的方法，本人觉得应该更加深入挖掘多媒体的教学应用，充分利用它的所有功能。例如，在讲述《亚洲

容河流和地形特点》这一章节的时候，可以在PPT中插入长江不同河段的风光，并且再附上优美的音乐：边听音乐，边听老师的讲解，仿佛就能看到长江在自己的面前“波涛汹涌”，学习的欲望和积极性提高了，也特别能激发学生爱护母亲河的感情。再如，在讲欧洲西部的时候，如果只是通过文字介绍，学生也许很难了解各地的风情。

容

活动人员活动地点

任鹏 活动时间办公室

2016.05.16

活动主题

活动内容

地理多媒体教学的理论学习

突出教学重点，优化地理自主学习课堂：

一节课的好坏，质量的高低，很重要的一个方面就是看是否突出了教学重点，突破了教学难点。地理这门科目是非常抽象而又具象的，学生难以理解的抽象内容和复杂的变化过程，多媒体可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点、淡化难点，收到事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。单凭传统的教学方法是无法做到高