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幼儿教师仪容仪表礼仪要求

一名优秀的幼师在家长及孩子们的心中印象除了具有和善纯正的爱心，还得有谈吐文明且大方得体的仪容仪表。下面我整理了幼师仪容仪表礼仪，希望对你有所帮助！

幼师仪容仪表礼仪

一、老师礼仪包括的内容

老师礼仪不仅包括着装方面，而且包括言谈举止等方面。学高为师，身正为范，老师应当成为学生的表率。我认为格的老师礼仪要做到以下几点:一、同等相处、敬重学生;二、以身作则、为人师表;三、举止大方，仪表端庄;四、说话和气，语言文明。作为即将走向老师岗位的我们必需遵守这些规范，这既是一种实力的体现，也是对自己和他人敬重的体现。

1、老师的行为举止：

一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光：在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

⑵站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。须要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

⑶手势：老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、 老师的言谈：

老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

⑴表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。

⑵音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

⑶语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

⑷讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。

3、 与学生谈话：

⑴提前通知，有所打算。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。

⑵热忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。

⑶分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一样。在与学生进行谈话时，不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

二、老师礼仪的相关特征

（一） 老师礼仪的示范性

在学生的心目中，老师是神圣的，尤其是对于喜爱和崇拜的老师，学生不仅会仔细地学习该老师教给的全部内容，还会仿照老师的行为模式和思维方式。因此老师的学问、眼界、品行及一言一行等，都对学生有重大的影响。俗话说近朱者赤，近墨者黑，老师自身形象能干脆影响学生形象的塑造。学生通过对老师形象的视察和仿照，能形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，老师越是值得敬重和学习的人。即使到了高年级，学生视野开阔了，与老师的关系也变得困难了，但老师仍旧是学生生活世界中的重要人物，老师形象仍旧是很多学生仿照的榜样，仍旧对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用

（二） 老师礼仪的同等性

中心电视台百家讲坛礼仪课程主讲者金正昆教授这样说明礼仪：“礼〃指的是敬重，即在人际交往中既要敬重自己，也要敬重别人。古人讲“礼仪者敬人也〃，事实上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪〃，假如你重视别人，别人可能就重视你。礼仪的“仪〃字顾名思义，仪者仪式也，即敬重自己、敬重别人的表现形式。在人际交往中，敬重是前提，同等是基础。即使是师生之间也是如此。

（三）老师礼仪的审美性

礼仪文化具有很高的审美价值，老师礼仪的审美性主要是指老师职业的文明礼仪对学生以及他人的感觉、领悟方面的影响。老师礼仪的审美性主要表现在老师端庄的仪容、仪表会让学生赏心悦目。老师的仪容、仪表好比是一名演员，走上讲台，一个亮相，就能给学生其特别的影响。作为“人类灵魂的工程师〃，当其内在的学识修养和外在的衣饰装扮和谐地统一起来，让人于朴实大方中见高雅的情趣，于整齐得体中见丰富的涵养，老师就会给学生以美的熏陶和感染。老师优雅的风度也体现了老师礼仪的审美性，风度是干脆作用于人的感官，是学生相识老师、评价老师的最重要的因素。美的风度令人沉醉，令人憧憬

老师的礼仪特点还可以从另一个角度来概括，主要有四点：师资、师表、师德、师心

一、师资

老师教书是第一位的，教书要棒，也是最先提倡的。那怎样才能教好书，我想不外这么几点：

要有专业的学问储备。我们都是学某一专业毕业