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第一章自然环境与人类社会
第三节环境问题及其危害
教学目标：
1.自然环境系统的特点及不同时期人类对环境的影响。
2.环境问题产生的原因及其危害。
核心素养：
1.合作能力：通过小组合作学习，提高学生学习的主动性，积极性，提高课堂效率，促
进学生间良好的人际合作关系。
2.综合思维：查找资料，图文结合，培养学生获取信息，总结归纳、解决问题的能力。
3.人地协调观：通过学习，培养学生良好的人地协调观。
环境问题产生的原因及其危害。
【填空版】
一、环境问题的产生
1.自然环境系统的特点
自然环境是一个复杂的系统。其物质是、能量是，系统运行所需能量来
自，同时系统通过来维持稳定。
2.不同时期人类对自然环境的影响
（1）工业革命前，自然环境的功能能够满足人类生产所需要的物质和能量，人
类排放的废弃物也能够被自然环境降解，人类对自然环境的功能影响较小。因此，
人类对自然环境的压力是有限的。
（2）工业革命后，人类消费的资源和排放的废弃物数量剧增，损害了自然环境的
功能，自然环境的受到影响，某些方面已超过自然环境的能力，从而发生大气污
染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。
3.影响环境问题的因素
人类对环境的影响与、、密切相关。
（1）人口数量增加，所需要的数量和数量也会增加。
（2）人均资源消费量越，对环境的影响越。
（3）技术进步对环境的影响具有性。技术越，人类对自然环境影响的程度越；
人类通过研发环境，能够提高资源和废弃物，降低对自然环境的负面
影响。
二、环境问题的危害
1、环境问题的分类
（1），如水污染、大气污染、噪声污染、污染；
（2），如水土流失、荒漠化、生物多样性减少等。
2、环境的危害
（1）雾霾引起的疾病有结膜炎、肺炎、哮喘
等；
（2）贫困地区发展经济，容易导致，
反过来又制约经济的发展，构成与的恶性循环。
【合作探究一】
阅读课文P13页图1.14“自然与人类系统和物质和能量流动示意图”，探究下面问题：
1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不
同？
2．你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。
【合作探究二】
阅读课文P14页图1.15“影响环境的主要因素”，
探究下面问题：
1、环境问题是怎样产生的？
2、发展中国家与发达国家环境问题有何差异？为什么？
【合作探究三】
1.何为雾霾？
2.它是怎样产生的？
3、雾霾会带来哪些危害？
4、如何防治？
历史上，许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨
曲线概括这一过程（图1.19）。该曲线显示，环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，
但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。
1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？
2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？查找相关资
料，用事实说明你的观点。
3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后
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