第1课+中国古代政治制度的形成与发展高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptx

BC2070夏BC1600商BC1046周BC221B907960内外服分封制秦西汉东汉隋唐127113681644宋元明清三公九卿中朝尚书台三省六部中书门下中书省内阁军机处禹郡县制郡县并行州县二级路府县行省制省府县

第1课中国古代政治制度的形成与发展第一单元政治制度课标要求：了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。

学习目标知识应用新课讲授本课小结1能了解中国古代政治制度在秦朝建立前后的巨大变化2能通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治制度的演变线索。重点秦汉到明清的中央政治制度演变和地方政治制度的演变。难点秦前后政治制度的异同点。

学习目标知识应用新课讲授本课小结一、先秦时期的政治制度（一）夏朝的政治体制——王位世袭制约公元前2070年，禹打破了原始民主制下的禅让政治传统，建立了世袭制王朝国家夏，禹就就是夏朝的君主。夏朝统治范围示意图

学习目标知识应用新课讲授本课小结大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；……以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。……是谓小康。——《礼记·礼运》两段材料反映了领袖产生方式发生了什么变化？王位世袭制家天下传贤禅让制公天下传子思考

学习目标知识应用新课讲授本课小结（二）商朝的政治体制——内外服制度1.内服：“国之大事，在祀与戎。”——《左传》“殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。”——《史记》以上史料体现内外服制度的何种特点？特点：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但商王对外服的控制力是有限的，外服地区有一定的独立性；直接控制与间接控制相结合；弥漫着神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权。思考指商王直接控制的王畿。指商王间接控制的方国和部族。2.外服：

学习目标知识应用新课讲授本课小结（三）西周的政治体制——1.分封制封建亲戚，以藩屏周1.分封有哪几种类型（对象）?同姓：亲族异姓：功臣、姻亲、先代贵族“鲁、齐诸国皆伸展东移……周人（都城在镐京）从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋（宋国为殷族遗民之国）。”——钱穆2.目的：对被征服地区进行有效统治。强化王权，巩固周王室统治。由此判断，西周实行分封制的出发点（目的）是什么？封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。——顾炎武

学习目标知识应用新课讲授本课小结在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中实行文王“德明慎罚”的方针。这起到了“镇抚各族”的作用，使周王室的统治范围扩大。分布在西周王朝四周的少数民族经常性地侵扰西周的边界，西周在这些边界建立诸侯国，一方面加强了周王室的统治力量，对少数民族起到一定的威慑作用；另一方面有利于该地区经济的发展...像太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国，他们与当地人民结合，对开发吴越作出了贡献，加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。最终使周王确立天下共主的地位。王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传·桓公五年》3.分封制的影响：①使周人势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家；②使西周形成“周王-诸侯-卿大夫-士”的等级序列③周王确立了天下共主的地位，巩固了西周统治；④密切了同周边民族的关系，推动了西周经济开发与社会的发展。⑤分封制下诸侯有相对的独立性，引发春秋战国时期分裂格局局面。

学习目标知识应用新课讲授本课小结平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。——史记《周本纪》（楚庄王）八年……观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“……楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。——《史记·楚世家》4.分封制的瓦解：时间：春秋战国时期原因：①春秋时期王室衰微；②诸侯势力日益强大具有相当大的独立性；③生产力的发展，井田制走向瓦解；④宗法血缘关系的瓦解。

学习目标知识应用新课讲授本课小结（三）西周的政治体制——2.宗法制以宗族血缘关系为纽带，分配政治权力，维护贵族世袭统