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2019初中政治新课程标准理论测试题及

答案(5套)

2019初中政治新课程标准理论测试题及答案(5套)

初中政治新课程标准理论测试题（一）

一、填空题（每空1分，共35分）

1、文化

2、综合性、思想性、实践性

3、现代国家的形成

4、稳定

5、全面、系统

6、人本观、主体观、发展观

7、公民、全面发展

8、人本主义

9、人的全面发展、民主法制、社会主义价值观

10、系统性、整体性

11、知识技能、思想品德、身心健康

12、评价

13、自我评价

14、综合素质

15、教育资源

16、教化、对立

17、四位一体、多元呈现。

18、导言、课程标准、课程实施建议

二、选择题（每题2分，共20分）

1、A

2、D

3、必须开发

4、D

5、目标

思想品德课程的基本理念是以学生为中心，注重学生的全

面发展和个性化发展，培养学生的核心素养，促进学生的自我

实现和社会责任感。

2、思想品德在实施建议中提出的教学建议是什么？

思想品德课程的教学建议包括：注重学生的情感态度和价

值观的培养，强调实践教育和生命教育，注重课堂互动和学生

自主研究，创设多样化的教学环境和形式，注重评价的多元化

和个性化。

3、评价实施的要求是什么？

评价实施的要求包括：注重评价的多元性和个性化，注重

评价的过程和结果，注重评价的反馈和指导作用，注重评价的

公正性和客观性。

4、思想品德课程中教材编写建议是什么？

思想品德课程中教材编写建议包括：注重学生的情感体验

和认知体验，强调实践教育和生命教育，注重教材与学生的生

活和社会实践的联系，创设多样化的教学环境和形式，注重教

材的多元化和个性化。

6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？

新课程标准中提出的课堂中的积极变化包括：注重学生的

主体地位，强调课堂互动和学生自主研究，创设多样化的教学

环境和形式，注重评价的多元化和个性化，促进学生的全面发

展和个性化发展。

四、论述题

1、能力与知识、情感态度价值观的关系怎样？

能力、知识、情感态度价值观是相互关联、相互作用的。

能力和知识是情感态度价值观的基础，情感态度价值观是能力

和知识的内在驱动力和目标导向。在思想品德课程中，应注重

培养学生的能力和知识，同时注重培养学生的情感态度和价值

观，促进学生的全面发展和个性化发展。

5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？

思想品德课程标准的设计思路的基本原则包括：以学生为

中心，注重学生的全面发展和个性化发展；以实践为基础，注

重实践教育和生命教育；以社会需求为导向，注重培养学生的

社会责任感和公民意识；以多元化为特点，注重课程的开放性、

弹性和选择性；以评价为支撑，注重评价的多元化和个性化，

促进学生的全面发展和个性化发展。

2、课程标准对国内教材的评析是什么？

课程标准对国内教材的评析包括：注重教材与学生的生活

和社会实践的联系，注重教材的多元化和个性化，注重教材的

实践性和生命教育，注重教材的开放性和选择性，注重教材的

评价和反馈作用。同时，课程标准也要求教材要符合国家的法

律法规和社会主义核心价值体系，注重培养学生的社会责任感

和公民意识，促进学生的全面发展和个性化发展。

在思想品德课程中，价值观念的引导和学生独立思考、积

极实践应该相统一，这是课程的基本原则。为了实现这个目标，

在教学中需要准确把握课程性质，全面落实课程目标，并强调

与生活实际以及其他课程的联系。同时，创造性地使用教材，

注重学生的情感体验和道德实践，以及引导学生学会研究也是

必要的。

在评价思想品德课程的实施过程中，要求客观、公正，并

准确记录和描述学生的研究状况和思想品德发展状况，以调动

学生道德研究的积极性。评价不仅要重视结果，更要注重发展、

变化和过程。评价过程应该成为学生、教师、家长等共同参与

的交互活动，促进学生、教师共同发展。

在思想品德课程中，教材编写应该准确理解和把握课程标

准，遵循思想品德形成和发展规律，选取现实生活中的素材，

突出教材与生活的联系，并倡导以主题方式呈现课程内容，激

发学