3.2《蜀相》同步练习 （）20222023学年统编高中语文选择性必修下册.docx

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3.2《蜀相》同步练习（年统编高中语文选择性必修下册

《蜀相》同步练习

一、基础知识

1、对《蜀相》这首诗的分析，不恰当的一项是()

A.全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相本人。

B.“何处寻”的“寻”字，饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人，才要寻其庙。

C.“三顾频烦天下计”，写刘备对经常依赖诸葛亮的计策来谋取天下感到很内疚。

D.《蜀相》写于公元760年，杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。

2、下列对《蜀相》的理解与分析，不恰当的一项是()

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

A.首联一问一答，点出祠堂所在，“森森”形容柏树茂盛繁密，展现柏树伟岸、质朴的特征，表述仰慕、凭吊之情。

B.颔联“自”和“空”两字，用得极为传神，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达诗人内心的淡然宁静。

C.颈联写诸葛亮的一生功业，刻画了一位济世扶危的贤相形象，赞颂其雄才大略和忠君报国之心，概括力非凡。

D.全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。

3、对这首诗的解说，错误的一项是()

A.《蜀相》是一首咏史诗，“蜀相”即诸葛亮，“锦官城”是成都的别称。

B.“自春色”、“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。

C.“天下计”即《隆中对》中所说天下大计，“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创基业及辅佐刘禅守业治国。

D.“长使英雄泪满襟”，指杜甫常常为诸葛亮“出师未捷身先死”而垂泪。

4、从题材上看，《蜀相》属于()

A.写景诗B.怀古诗C.哲理诗D.闲适诗

5、从体裁上看，本作品属于()

A.律诗B.绝句C.古体诗D.曲子词

6、以下对《蜀相》一诗赏析有误的一项是()

A.全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

B.颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

C.颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

D.尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

7、下列对古代文化常识的解说不正确的一项是()

A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅导皇帝的高级秘书官。

B.“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。

C.“诏”，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。

D.“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。

8、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A.古体诗分为四、五、七言和杂言，没有平仄限制，也不讲求对偶。

B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期，此时的诗坛，群星璀璨，出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。

C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩，反映着他鲜明的个性。

D.“蜀道难”原本是古乐府旧题，属《相和歌辞瑟调曲》。在李白之前，也多有人咏蜀地山川之险。

9、下列对《蜀相》的赏析，不恰当的一项是()

A.首联一个“寻”字表述了诗人对诸葛亮的倾慕之情、向往之意。

B.颔联由远及近，以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“老臣心”显报国忠诚。

D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。寄托了诗人济世无人的哀伤。

10、一词多义

寻

①丞相祠堂何处寻（）

②寻逐春风捉柳花（）

③则买灯之事，寻已停罢（）

④飞来峰上千寻塔（）

⑤轻舟泛月寻溪转（）

朝

①两朝开济老臣心（）

②相如每朝时，常称病（）

③于是入朝见威王（）

④有时朝发白帝，暮到江陵（）

济

①两朝开济老臣心（）

②朝济而夕设版焉（）

③若事之不济，此乃天也（）

④如有博施于民而能济众，何如（）

⑤阴谷皆入济（）

11、下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是()

A.复汉留长策，中原仗老臣。

B.三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

C.纵论三分天下，审势通策佐先主；长怀一统江山，辅国连治启后人。

D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

12、下列对《蜀相》这首诗中词句的解说,不正确的一项是()

A.“丞相祠堂”，今称诸葛武侯祠，在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。

B.“映阶”,遮蔽着台阶。“好音”,