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一年级语文下册《我爸爸》说课稿
尊敬的各位评委、老师们,大家好!我是xx市第二实验小学的xx,今天我说课的内容是英国作家安东尼.布朗的绘本《我爸爸》。
对这节课的教材分析和教学设计,我决定从以下五个方面向大家介绍:一、 绘本分析及设计意图。
二、 阅读指导目标。三、 阅读方法分析。四、 阅读指导过程。五、 反思和自我评价。
首先是绘本分析及设计意图
绘本书《我爸爸》是英国著名图画书作家安东尼.布朗的作品。故事内容简单,以一个孩子的视角生动的描绘了一位高大温柔的父亲形象,他样样事情都能干,是个很棒的爸爸。
通过阅读本绘本,让孩子重新审视自己对爸爸的爱,同时感受爸爸对自己的爱。
二、阅读指导目标
1、情感目标
通过共读绘本,了解绘本的主要内容,体会到“爸爸爱我,我爱爸爸”的美好情感。
2、知识目标:
1、在绘本阅读过程中,引导学生观察、发现、想象,发现绘本独特
的语言特点,努力提升学生的语言素养。
2、 培养学生良好的阅读习惯,初步感知作者绘图的妙处。阅读教学重点:
发现绘本独特的语言特点,努力提升学生的语言素养。阅读教学难点:
培养学生良好的阅读习惯。三、阅读方法分析
新《刚要》指出,教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”式的师生互动,因此,我采用以下方法。
1、兴趣引入法
2、调查谈话法
3、启发阅读法
4、观察指导法
5、绘图交流法四、阅读指导过程
过程设置力求发挥孩子的主体意识,为孩子营造一个自由的空间,促使孩子自主学习,体验成功的喜悦。
对于阅读活动过程,我分为以下几个活动:
(一)、激趣导入,学看封面
(二)、师生共读,走进绘本
(三)、回味绘本,升华情感
(四)、激发期待,延伸阅读
(一)激趣导入,学看封面
(播放《爸爸去哪儿》主题曲)
歌曲欣赏完了,小朋友们,刚才的歌很熟悉吧?歌里唱的是谁呀?爸爸是我们生命中非常重要的人,好听的歌里有爸爸,好看的书里也有爸爸,看,今天,老师给小朋友们带来了一本书,就叫---《我爸爸》。
从而引出本节课的阅读内容。导入过后,引导学生学看封面。这是一位作家专门为小朋友们创作的一本书哦。他是英国的安东
尼·布朗,他可了不起了,曾经获得过安徒生童话大奖呢。由翻译家余治莹翻译成中文,河北教育出版社出版的,就是我们今天看到的这本书。
(从而引导学生养成阅读的好习惯,渗透读书要从封面看起,可以了解到相关信息)
(二)、师生共读走进绘本
这就是我爸爸,同学们仔细瞧一瞧,你看到的爸爸是什么样子啊?
(引导学生从爸爸的眼睛、嘴巴、衣着、身材等方面进行观察。)你觉得这个爸爸长得怎么样?书中是这样写的:这是我爸爸,他真的很棒。那这位爸爸究竟棒在哪里呢?
出示第一组图
他什么都不怕,连坏蛋大野狼都吓不倒他。)观察:从哪里看出爸爸不怕大野狼?
看图编故事:我爸爸和大野狼之间发生了什么故事呢?请同学们看图编故事。爸爸连大野狼都不怕,说明爸爸很勇敢,所以我爸爸真的很棒。
爸爸的勇敢还表现在哪里?
他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索,不会掉下去
他敢跟大力士摔跤,在运动会的比赛中他轻轻松松就跑了第一名所以我爸爸真的很棒。
这样的爸爸在你的身边,有什么感觉?
难怪作者安东尼这样说:(这是我爸爸,他真的好棒。)
(设计意图:第一组图片随同文字让同学们体会到作品传递出来的情感,再结合自己的生活获得真实的感受,表达出独特的情感体验。)出示第二组图
爸爸还棒在哪里呢?出示第二组图片。
咦?爸爸呢?哪里去了?原来爸爸变成了马的样子。你是从哪里看出来这就是爸爸呢?为什么爸爸变成了马的样子呢?
(提示:爸爸像一匹大马,因为,他还穿着那件黄格子睡衣。)原来:爸爸吃得像马一样多。
一起出示这一组的后几幅图爸爸还像什么?
爸爸游得像鱼一样快。爸爸像大猩猩一样强壮爸爸像河马一样快乐。
所以我爸爸真的很棒。
(设计意图:本组图片及相应的文字,是让孩子们发现这四幅图和四句话的特点,从而进行说话练习:我爸爸像...…一样 潜移
默化的发展学生的语言表达能力,提升孩子的语言素养,同事也激发孩子的想象力)
出示第三组图
我爸爸还棒在哪里呢?出示第三组图片1.(出示)“我爸爸像房子一样高大。有时又像泰迪熊一样柔软,他像猫头鹰一样聪明。有时候也会做一些傻事。”
2.图中的爸爸做了什么傻事呀?你的爸爸做过什么搞笑的事吗?
(生交流)
小结:有时温柔,有时聪明,有时又有些搞笑。有这样的爸爸好幸福啊,在我的心中——我爸爸真的很棒!
(四)出示第四组图
1我爸爸还棒在哪里呢?.出示第四组图“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,也常常逗我哈哈大笑。”
这就是我爸爸,在我眼
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