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小班社会教案汇总7篇

小班社会教案篇1

教材分析

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，着重活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应

活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏阅历

难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?

学说：“**你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

争论：客人来齐了可以怎么款待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

争论：客人肚子饿了，他们吃什么?

运用小伙伴的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

老师扮演“客人”，到小伙伴家做客，小伙伴接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的`已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正表达了游戏的有效价值。

反思不足：

(1)提问不够明确清楚：在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法表达导入活动的价值;

(2)操作活动的环节关注不够：对于练习内容，幼儿的知识阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。

小班社会教案篇2

活动目标：

1．知道欢乐的孩子大家都喜爱，能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2．有初步辨别笑与哭表情的技能。

3．幼儿能感受到集体生活的欢乐。

活动预备：

1．大镜子一面，小红花假设干朵。

2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的`磁带。

3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一．放录音，让幼儿辨别哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音？你喜爱听哪种声音？为什么？

二．照镜子，观测哭与笑不同的表情改变。

1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会兴奋得笑起来。

2．观测哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3．辨别笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜爱谁？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三．行为练习。

1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在妈妈带领下入园，高兴奋兴地与妈妈再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃：我是高兴奋兴上幼儿园的。

2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓舞他们以后入园时也高兴奋兴的。

小班社会教案篇3

领域：

社会

活动内容：

阳台上的危急

活动目标：

1、了解阳台