灰尘的旅行阅读任务单答案版.pptx

《灰尘的旅行》阅读计划表阅读次数阅读内容阅读页码完成情况阅读任务完成情况第一次读前探望完成阅读任务单一第二次读中探寻：我的名称—无情的火1—32页完成阅读任务单二第三次读中探寻：水国纪游—呼吸道的探险33—60页完成阅读任务单三第四次读中探寻：肺港之役—食道的占领61—82页完成阅读任务单四第五次读中探寻：细菌的衣食住行—镜子的故事83—116页完成阅读任务单五第六次读中探寻：热的旅行—谈寿命117—136页完成阅读任务单六第七次读后探究全书完成阅读任务单七第八次读后探究全书完成阅读任务单八《灰尘的旅行》阅读任务单一读前探望1.在这部作品中，作者会带领我们一起走进微生物的世界。在阅读本书之前我们需要先认识微生物。请查询资料，填写以下内容。什么是微生物：微生物的种类：我猜测作者会在本书中重点讲解____________这种微生物。个体无法用肉眼观察到的微小生物。细菌、病毒、真菌、放线菌等。细菌2.我们在日常生活中经常听到细菌性感冒、病毒性感冒等名词。细菌和病毒一样吗？两种感冒的治疗方式一样吗？查询资料，了解相关知识，完成表格。种类结构大小治疗方式细菌细胞型微生物，存在细胞壁与细胞器，可以自行复制、繁殖。个体比较大。细菌性感冒：用抗生素治疗。病毒非细胞型微生物，没有细胞器与细胞壁，核心为核酸，外周是蛋白质组成的外壳，需要在活细胞里进行复制、繁殖。个体比较小。病毒性感冒：用抗病毒药物治疗。《灰尘的旅行》阅读任务单二读中探寻阅读内容：我的名称—无情的火阅读页码：1—32页1.通读这部分内容，整理信息，为菌儿设计一张名片，介绍与其相关的知识。名字（自称）：_________________________籍贯：_________________________________社会地位：_____________________________生存必备条件：_________________________最早被发现的时间：_____________________最害怕的东西：_________________________自称来历：_________________________________________________________菌儿地球通一种最小最小的生物水汽、有机物公元1675年火身躯幼小，“儿”字又显谦卑，所以自称“菌儿”。2.关于菌儿的籍贯与来历，科学界一直存在争议，通读这部分内容，整理出科学家们不同的观点。来自空气来自肚肠来自水里来自热带来自土壤来自荷兰科学家们认为菌儿来自这些地方3.读完这个部分，我们知道作者让菌儿以第一人称的方式自述了相关信息，这样的写作方式有什么优点？与同学们交流交流。《灰尘的旅行》阅读任务单三读中探寻阅读内容：水国纪游—呼吸道的探险阅读页码：33—60页1.菌儿在下面哪种类型的水里旅行，可能会给人类带来危害？选出对应的水的种类填入表格，并把信息补充完整。雪水泉水雨水海水江河水矿泉水水的种类给人类带来的危害雨水流入大江大河，给饮食不慎的人带去危害。雪水流入大湖，污染居民饮用水。江河水引发霍乱、伤寒、痢疾等疾病。2.根据文章内容，归纳与总结出现扁桃体腺炎的原因，再想一想我们在日常生活中应该如何避免。如何避免扁桃体腺炎:扁桃体腺炎出现的原因：①多吃富含维生素的蔬菜、水果，确保营养均衡。②坚持锻炼，提高免疫力。③天气寒冷时，注意保暖。④出门戴口罩，避免到商场等人员密集场所。扁桃体四周空隙深凹的地方，空气不流通，食货污物堆积于此，为菌儿提供了丰富的食粮，所以菌儿容易集中在这个地方，导致扁桃体腺炎。3.菌儿在呼吸道上立足需要满足哪些条件？回到文中勾画出相关内容，并读一读。《灰尘的旅行》阅读任务单四读中探寻阅读内容：肺港之役—食道的占领阅读页码：61—82页1.科学家们是怎样判定传染病的凶手的？他们采用的是哪三个原则？第一原则在病者身上找行凶的菌儿，且要在真正的伤口上找到它。第二原则要捉到活的菌儿，并把它关在玻璃小塔里，养活它，一代代地传种传下去，且不能掺杂其他菌种。第三原则将有嫌疑的菌种注射到动物身上，若动物们出现了同样的病状，就能证明这些菌种是导致传染病的真正凶手。2.结合文章内容，梳理菌儿在人类食道中的旅行图，将信息补充完整。口腔食管胃部大肠小肠肛门食物养料被吸收运输食物残渣十二指肠盲肠在肚肠中游历的最出名的菌儿种类是：____________________空肠乙状结肠大肠杆菌、厌气菌回肠直肠3.作者在文中谈到了判定传染病的三个原则，根据这三个原则的相关信息，结合资料，了解疫苗的工作原理。《灰尘的旅行》阅读任务单五读中探寻阅读内容：细菌的衣食住行—镜子的故事阅读页码：83—116页1.细菌跟人一样，衣食住行同样是它们的头等大事，根据文章内容归纳整理相关信息。短途旅行时，有的细菌靠自身的