2024年1月“九省联考” 历史（黑龙江、吉林卷）真题评析 课件.pptx

新“九省联考”完全解读历史（适用地区：黑龙江、吉林）乙卷试题评价2024年的新高考适应性考试历史试卷命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现了过渡时期的命题要求，加强教考衔接，遵循课程标准，依托高考评价体系，深化素养考查，充分发挥高考评价育人功能和积极导向作用。试题符合考生的考情实际，注意以标施考，坚持稳中求进，试题难度适中，区分度和效度良好，引导考生德智体美劳全面发展，发挥了“为国选才”的基本功能和有效引导中学历史教学的双重效用。1.中国古代史2.中国近现代史比重最小，占27%选择题15分非选择题12分比重最大，占42%选择题15分非选择题27分3.世界史比重其次，占31%选择题18分非选择题13分试卷结构中国古代史中国近现代史世界史考情分析题号考查内容考查点1-5题、17题、20题中国古代史战国井田制、汉朝中央集权、唐朝史料解读、宋朝民族交融、各朝代游牧民族生活、清朝社会生活6-10题、18题中国近现代史晚清民族意识和政治、近代观念变化、建国后教育政策、改革开放后经济发展、五四运动11-16题、19题世界史中古时期王权和城市自治、近代日本军事扩张、美国经济危机影响、现代科技与人文关系、史料辨别、18世纪思想主流考情分析题号考查内容考查点考查比重选择题非选择题合计2、3、7、9、11、12、13、18题政治1、5、10、15、17题经济4、6、8、16、19题文化14、20题综合3121212%考情分析传统文综的模式即将退出舞台，基于旧课标的文综试题在整体风格和题型结构等方面基本保持稳定。从通史角度分析，中国古代史、中国近现代史、世界史各部分内容的考查比重大体持平，基本符合教材的实际，避免了各部分内容考查比重失衡和随意性的问题。从模块角度分析，政治史比重仍然很大，经济史和文化史基本持平，文化史的考查比重略低于政治史和经济史的比重。本次的52分大题都没有采用中外相联的方式，且大题设问基本都是每个问题有一个小问，个别出现两小问。从整体看，模块区分度不是很清晰，结构更加趋向中国通史、世界通史范畴。以上表明，2024年的试题结构与往年相比是稳定的，试题结构保持基本平衡，体现了试题的公平性、连续性和科学性。试题特点1.强化立德树人，坚定政治方向适应性考试注重加强考试内容的思想教育和价值引领作用，将立德树人确定为高考的根本任务，并作为新时代高考甄选功能的核心标准。2024年的新高考适应性考试试题严格对标了历史的学科定位和高考的根本任务，特别注意试题的政治导向，注意试题与政治要求的匹配度。试题坚持正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，加强对考生德智体美劳全面发展的考查，体现鲜明的时代性、政治性，突出方向性，将立德树人的根本任务落实到试卷中。试题基于“立德树人，服务选拔，引导教学”的核心立场，发挥学科优势，落实史学的史鉴功能，突出体现社会主义核心价值观，坚持唯物史观，要求考生坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志，引导考生关注和加强“六个下功夫”的落实，树立正确的国家观、文化观、历史观;强化对思维品质的考查，促使考生在思考的基础上对价值观的认知内化。试题特点2.对标课程标准，彰显核心素养立意新时代的高考，使实行多年的考纲终结，高考进入“后考纲”时代。新高考的命题依据是2017年版的课程标准（2020年修订）、教育部颁布的中国高考评价体系。同时随着新时代高考在全国的渐次推行，新高考进入“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”立意阶段，历史高考命题实现了从学科素养立意到学科核心素养的转化，高考进入学科核心素养立意阶段。试题特点2024年新高考适应性考试历史试题严格执行新课标及与之配套的高考评价体系，按照课标呈现新的学习内容，打通必修与选修的联系，增强必修课、选择性必修课程之间的联系，加强历史知识的体系性，引领学生从综合和多角度认识历史的发展线索。如非选择题第20题小论文，将中国古代史知识整合，政治、经济和文化相结合，考查中国古代各朝代各时期的阶段特征，既有时间上的延续，又有空间上的跨越；既有不同历史视角的变化，又有帝制农商社会随着世界的发展而发展的时代感。试题对标课标和高考评价体系，坚持多角度、多层次考查考生的历史核心素养，并将其融入了关键能力与必备知识的考查之中，全面落实了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、历史理解、历史价值观的考查。同时在考查要求上与课程标准提出的学业质量标准对接，严格按照课标中学业质量要求的3、4命题，促进教、学、考的有机衔接。备考指津新高考历史命题强力冲击了传统、僵化的教学模式，部分教师对高考命题的变化反应迟钝，依然抱守传