（苏派语文）高三语文早读材料022期（x）公开课教案教学设计课件资料.docx

高三语文早读材料（周一）

一、早读任务

1、熟读《谏逐客书》并记诵课下注释

2、教师自由安排

3、完成《谏逐客书》的挖空检测

二、文言回归课本——《谏逐客书》

臣闻吏议逐客，窃()以为过矣。昔xx求士，西取xx于戎，东得百里奚于宛，迎xx于宋，来()丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产()于秦，而缪公用之，并()国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛()，国以富强，百姓乐用()，诸侯亲服，获楚、魏之师，举()地千里，至今治强()。惠王用张仪之计，拔()三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包()九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴()之壤，遂散六国之从()，使之西面事秦，功施()到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门()，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以()客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

考教结合——课内作文素材积累(读一读、背一背）

《师说》

适用主题：教书育人、教育方式、时代发展下的教育变革等。

从学术上看，师生间没有绝对的界限。“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”揭示了师生之间没有年龄的差距，有“道”者即可为师。老师与学生的定位不再是静态的，而是动态可变的。老师也许在人生阅历、学术经验上丰富一些，但是学生思维活跃，可能在创新方面强于老师，而且接受新事物也可能比老师快，因此，双方可以形成互补。老师不能因为年长、经验丰富而否定学生的创见。孔子说“教学相长”，教师要在自己的“教”和学生的“学”中，发现不足并不断提高自己。

要善于发现自己的长处，也要学会取长补短。“术业有专攻”，一专多能的人才毕竟是少数，每个人都会是某一方面的专家。正如音乐家善于演奏乐曲，建筑师精于设计高楼大厦，文学家长于描述人生百态。每个人都是一个奇迹，都有属于自己的天赋，有自己的强项，因此，要把自己某一方面的潜能发挥到最大值。同时，我们还要认汉到“尺有所短，寸有所长”，要虚心地向拥有其它专长的人求教，正如作为教育家的孔子想郯子、苌弘等人请教。唯有如此，才肯旨不断地丰富自己。

【相关链接】1．发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

2．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼

3．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

3．读书使人心明眼亮。——伏尔泰

4．当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

5．我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

6．书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。——毕淑敏《我很重要》尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

诗歌鉴赏

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

【译文】

“我”的胸中，藏有数不尽的用兵韬略，却因报国无门而白白浪费了惊人的才华。手写草书，如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势好像银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。片刻就完成草书，端杯饮酒，仿佛打了一场胜仗，消除国难，恢复太平，真令人感觉酣畅淋漓。大丈夫当建立功业，立大志，干大事，金人命运已尽，应顺势应命，剿灭他们。什么时候能像汉兵出五原塞讨伐匈奴那样讨伐金人呢？“我”已能想象到大宋军容十分整肃，只听到扬鞭催马的声音，而没有人语声。

【诗意解读】

这是宋代诗人陆游的一首爱国诗。

南宋孝宗淳熙三年(1176)，52岁的陆游，受范成大邀请担任幕府一职。之前，他受王炎的邀请，前往南郑担任军中幕府，作《平戎策》。仅仅在南郑八月，朝廷否决北伐计划《平戎策》，调王炎回京，幕府解散，出师北伐的计划也毁于一旦。这是诗人离梦想最近的一次，只可惜以失败告终。

此时，诗人接受范成大的幕府一职，亦是想有所作为。然而，实际情况，却并非如他所愿，主和派攻击他“颓放”“狂放”，陆游于是自号“放翁”，进行反击。六月，陆游奉命主管台州桐柏山崇道观，以“祠禄”维持家人生计。这就是这首诗的写作背景，其悲愤压抑之情，化为草书，笔走龙蛇，