《标志设计》课程标准.pdf

河北广播电视大学电脑艺术设计专业

《标志设计》课程标准

一、课程的目标与定位

（一）课程性质和任务

1．课程性质：本课程是广告艺术设计专业的一门专业课。

2．设置目的：标志是信息传达的载体，在文明历史的发展中，由于其基本的沟通

功能，在很大程度上对信息的传达更直观，印象更为深刻。标志可以打破文字的限制，使不

同文化背景的人取得思想上的沟通。

3．教学任务：通过本课程的学习，使学生掌握标志设计的设计流程。以个人形式

熟练完成标志设计内容。

（二）课程位置

《标志设计》课程在电脑艺术设计专业培养计划中安排在第三学期。本课程以图形设计、

字体设计为依托，要求学习者熟练掌握电脑操作技能运用的基础上，强化计算机设计能力，

该课程与其它专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用。本课程是本专业的

核心课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程。

（三）课程目标

《标志设计》。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业

基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和

演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的

作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。

二、课程设计思路

1、学生分组根据真实的公司案例，与公司负责人沟通，深入了解公司背景及公司对标

志的设计要求，进行标志设计，提高学生们解决实际问题的能力。

2、让学生走上讲台：在教师的指导下，讲述自己平时的作业，与其他同学互评、交流，

变被动为主动的学习方式，培养学生演讲及作品讲述能力，也活跃和开发了学生的创意思维。

3、“案例教学”与“实践教学”：基础理论知识的讲解以案例演示、讨论切入，既生

动了授课内容、活跃了课堂氛围，又培养了学生的综合分析、鉴赏能力。始终坚持理论联系

实际的“实践教学”方法，有机会教师将指导学生积极参与标徽设计大赛，促进学生们的设

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计积极性。

教学手段：理论讲授、国内外优秀标志作品分析采用多媒体教学手段，联系实际企业的标志

设计、作业辅导结合师生共同讨论，以提高学生的设计水平及口头表达能力。

三、课程内容

（一）课程主要内容

基本功能介绍

本单元主要教学内容：

标志

1.1标志的概述

1.2标志的功能

1.3标志的特征

本单元教学目的及要求：了解和认识什么是标志及标志的功能和特征。

本单元教学重点及难点：标志的概念。

标志的起源与发展

2.1我国标志的发展概况

2.2国外标志的过去和现在的趋势

本单元教学目的及要求：标志在我国的发展及现代发展趋势。

本单元教学重点及难点：标志发展的趋势。

标志的类型

3.1企业、政府、国际组织、会议及活动标志

3.2公共信息标志

3.3品牌标志

本单元教学目的及要求：了解和认识不同类的标志。

本单元教学重点及难点：不同领域的标志及其各自特点。

标志的设计原则

4.1独特性和识别性

4.2注目性

4.3通俗性

4.4通用性

4.5信息性

2

4.6文化性

4.7艺术性

4.8再现性

4.9延续性

4.10时代性

本单元教学目的及要求：学习标志设计的基本原则。

本单元教学重点及难点：掌握和运用所学设计原则。

标志的设计形式

5.1具象表现形式

5.2抽象表现形式

5.3文字表现形式

5.4文字与图形结合的表现形式

本单元教学目的及要求：学习标志设计的基本形式。

本单元教学重点及难点：掌握和运用所学设计形式进行设计。

标志的设计技法

6.1反复

6.2对比

6.3和谐

6.4渐变

6.5突破

6.6对称

6.7均衡

6.8反衬

6.9重叠

6.10变异

6.11幻视