新教材2024版高中物理第1章静电场的描述第1节静电现象课件粤教版必修第三册.pptx

第一章静电场的描述;①物理观念：了解摩擦起电和感应起电方式，会从物质微观结构的角度认识物体带电的本质．知道点电荷的概念，体会物理中的理想模型方法．知道电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质．知道什么是静电平衡状态．了解空气电离和尖端放电现象．

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②科学思维：知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化．通过对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性．理解电场强度的定义及物理意义，知道它的矢量性．理解电场线的概念、特点，了解常见的电场线的分布，知道什么是匀强电场．知道导体上电荷的分布规律．知道什么是静电屏蔽及其有关应用．理解处于静电平衡状态的导体的特性．

;③科学探究：了解库仑扭秤实验．知道电场强度的叠加原理，会应用该原理进行简单计算．

④科学态度与责任：理解电荷守恒定律，会运用电荷守恒定律解释生活中的静电现象．掌握库仑定律的内容、公式及适用条件，知道静电力常量，并会求点电荷间的作用力．知道两个相同的金属小球互相接触后电荷分配规律．会推导点电荷的电场强度的计算式并能进行有关计算．;本章重点知道点电荷的概念．知道电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质．知道静电平衡状态．知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化．理解电场强度的定义及物理意义．知道什么是匀强电场．知道导体上电荷的分布规律．

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本章难点知道电场强度的叠加原理．理解电荷守恒定律．理解电场线的概念、特点，了解常见的电场线的分布．掌握库仑定律的内容、公式及适用条件．会推导点电荷的电场强度的计算式并能进行有关计算．

;第一节静电现象;学习目标;知识导图;课前?自主预习;元电荷;

3．带电体可以吸引轻小物体．

4．元电荷．

(1)电荷量：物体所带电荷数量的__________叫做电荷量，常用符号Q或q表示，其国际单位是________，符号为C．

;(2)元电荷：科学实验发现__________(或__________)所带的电荷量最小，且其他带电体所带电荷量都等于电子或质子所带电荷量的________，因此，人们把一个电子(或质子)所带电量的绝对值叫做元电荷，???e表示，在计算中通常取e＝______________C．;博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，这种方法应用的原理是 ()

A．同种电荷相互吸引 B．异种电荷相互排斥

C．同种电荷相互排斥 D．异种电荷相互吸引

【答案】C

【解析】博物馆在整理古籍书本时，为防止书页破损，通常先给古书充电，使书页间自动分开，这种方法应用了同种电荷相互排斥，C正确，A、B、D错误．;1．摩擦起电．

当两个物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子往往从一个物体________到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电．如玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒容易失去________而带正电，丝绸因有了________而带负电．;

2．感应起电．

由于电荷间相互吸引或排斥，导体靠近带电体的一端带________电荷，远离带电体的一端带________电荷．这种由于受附近带电体影响而引起导体中正负电荷重新分布的现象叫做____________．利用静电感应使金属导体带电的过程叫做____________．

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用梳子梳头时常看到梳子吸引头发的现象，有时梳子还能吸引纸屑等轻小物体．干燥的冬季脱外衣时常听到“叭叭”的声响且伴有火星，这些都是摩擦起电的结果．摩擦起电的电荷是从哪来的？

【答案】不同的物质相互摩擦，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电．; 如图所示，用起电机使金属球A带正电，

靠近验电器B，则 ()

A．验电器金箔不张开，因为球A没有和B接触

B．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了正电

C．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了负电

D．验电器金箔张开，因为验电器下部箔片都带上了正电

【答案】D

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【解析】因球A带正电，靠近验电器B，根据同种电荷相斥、异种电荷相吸的原理，验电器金箔中的电子就会被金属球A中正电荷吸引到验电器的上端小球上，所以下端的验电箔片就会带上正电．因为同种电荷相互排斥，故箔片张开，D正确．

;1．原子的组成．

原子由__________和核外电子组成，原子核由带正电的________和不带电的________组成，核外电子带__________．通常原子内正、负电荷的数量相同，故整个原子对外表现为电中性．

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2．电荷守恒定律的两种表述方式．

(1)电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体________到其他物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在任何转移的过程中，电荷的总量保持________．

(2)一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的________保持不变．

; 保护