学前儿童游戏的观察与指导2.ppt

1学前儿童游戏的观察与指导

2教学目标1.理解学前儿童游戏观察的含义、意义、内容2.掌握学前儿童游戏记录与分析的方法3.学会使用常见的几种观察量表观测评析学前儿童游戏

3教学内容游戏观察的内容与方法游戏观察记录分析方法游戏观察的涵义和意义几种游戏观察量表简介

问题引入？通过怎样的方式才能真实了解儿童？

第一节游戏观察概述一、游戏观察涵义学前儿童游戏的观察就是成人对学前儿童游戏中自然表现出来的表情、语言、动作、交往、使用材料和工具等,加以记录并分析的过程。

6二、观察的意义1、真实地了解儿童反思：为什么要了解儿童？我了解我的孩子吗？怎样才算是了解？通过怎样的方式了解儿童？

7了解儿童的具体内容了解儿童的兴趣和需要(比如区域选择的人数、孩子专注活动时间的长短、孩子游戏的过程等）了解儿童的发展水平和规律了解儿童的个性特点和能力差异

82、旨在准确预设游戏、环境与材料

——预设游戏，处理好游戏与课程，游戏与儿童年龄特点相适应应等问题。——创设适宜的游戏环境。——提供适宜的游戏材料。

93、恰当地指导游戏——把握指导的具体时机——选择恰当的指导方式——选择有效的指导策略

104、更有效地评价儿童游戏及其发展——为评价提供具体详细的资料——及时发现儿童游戏和成长中的问题——给予儿童积极有效的反馈

11三、游戏观察的内容11.游戏的时间和组织(1)是否有充足的游戏时间。(2)是否有过多的等待和过渡。(3)是否给予了孩子充分的自主。2.游戏的场地和材料(1)游戏的场地、材料是否安全、卫生。(2)场地各区安排是否有空间浪费和拥挤现象。(3)场地标志是否清晰,规则要求是否合理。(4)材料是否充足,难度是否适宜。

12游戏观察的内容23.游戏的心理氛围(1)教师是否和孩子们建立了平等、亲切、民主、和谐的师幼关系。(2)孩子之间是否建立了互助友爱的积极伙伴关系。(3)教师之间是否真诚相待、友好合作。4.游戏中的幼儿是否积极

13四、游戏观察的方法(一)观察游戏之基本准则事先决定你要了解何种游戏行为尽量在儿童的游戏情境中进行观察尽量多地在室内及户外观察儿童的游戏行为尽量将观察的时日间隔拉大尽量将抽样观察随机化。（二）观察方法一般采用定区观察法和定人观察法,儿童游戏观察常用三种具体方法:检核表、评分量表及轶事记录法。

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（三）观察过程

1、制定观察计划依据：（1）本学期教育计划及现阶段教学内容（2）本班幼儿的游戏发展水平与实际情况既考虑年龄差异，又考虑游戏的实际情况、存在问题（3）本次游戏作了哪些准备，如材料准备、经验准备（4）本次游戏的具体要求及实施情况

152、确定游戏观察的方法（1）扫描法在固定时间段里对观察对象依次进行轮流观察，平均分配时间给每个观察对象，粗线条了解全班幼儿的游戏状况：游戏主题、角色分配、材料使用、游戏场地使用、幼儿的游戏水平等（2）定点法固定地点观察，记录儿童的游戏行为、语言、表情，可以采用实况描述和事件抽样的方法记录。（3）追踪法（定人观察）

163、确定观察的内容和重点游戏的要素？（材料、幼儿、角色、主题、规则）各年龄班游戏发展的水平？观察的重点？小班：物品使用中班：幼儿之间的冲突大班：创新，游戏交往与冲突解决

174、做好游戏观察记录记录方式：表格型文字型符号型或图示型摄像型

185、分析游戏观察结果（1）分析的内容游戏空间游戏时间游戏材料游戏主题游戏水平：社会性水平与认知水平游戏规则

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（2）分析的技巧结合儿童心理年龄特点进行分析；结合游戏理论进行分析；结合儿童成长背景进行分析……纵向对比进行分析；横向对比进行分析；

20第二节游戏观察记录记录方式：表格型文字型符号型或图示型摄像型

21一、表格记录法就是把要观察的内容分门别类设计成表格的形式,教师一边观察幼儿的实际表现一边在相应的栏目内做出行为出现与否或水平差异的判断。其中行为核检表是最常见的形式,其次是等级量表。例：角色游戏观察记录表

22幼儿园区域活动观察记录班记录人:20年月日

二、轶事记录法轶事记录：记录事件的故事性描述,是在事件发生之时或发生之后即马上记录事件的始末。通常是记载儿童的游戏能力及表现的社会认知、学习及身体发展的情形。主要内容和要求:(1)提供日期,时间,情境及基本活动的信息(2)记录主角行为及行为注解(3)保留整个情节的顺序(4)记